《察今》教案教學(xué)設(shè)計方案-預(yù)覽頁
【正文】 析課文為主。
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人或益之：有的、有的人。這里的“雖”應(yīng)講成即使，有假設(shè)存在某種情況的意思。
察己、察今：明察。
堂下之陰：陰影，影子。
循表而夜涉：標(biāo)志，標(biāo)準(zhǔn)，名詞。和“益之”、“暴益”不同。似于此，像這種情況，或，和這種情況相類似。
因時而化：根據(jù)、依照；變化。務(wù)相反，一定要有所不同。用舊有的法令制度。
其父雖善游：雖然。
。本文針對當(dāng)時有些人鼓吹效法先王反對變革的錯誤思想，提出了應(yīng)當(dāng)隨著時代的改變來制定法令制度的主張，即“世易時移，變法宜矣”。這是認(rèn)識上的階級和時代的局限性。
第一部分
開頭用設(shè)問句提出了先王之法不可效法的觀點(diǎn)。分析了這兩個原因之后，提出了“釋先王之成法，而法其所以為法”的主張，以“先王之所以為法者，人也，而己亦人也”為依據(jù)，提出了“察今”的中心論點(diǎn)，就是說，制定法令制度，要明察當(dāng)今的實(shí)際。
三、分析論證方法
教師提問：關(guān)于本文的論證方法，“預(yù)習(xí)提示”作了簡要說明，我們依據(jù)提示的內(nèi)容研究幾個問題?！边@幾個例子說明了“以近知遠(yuǎn)，以今知古，以所見知所不見”的道理，從而論證了“察己則可以知人，察今則可以知古”的觀點(diǎn)，治理國家不可效法先王之成法，而應(yīng)當(dāng)在“察今”上下功夫。病變而藥不變，向之壽民，今為殤子矣”，講到治國的道理：“凡舉事必循法以動，變法者因時而化”，“因時而化”就是要察今、變法，從而論證中心論點(diǎn)。荊人襲宋夜渡澭水的故事，諷刺了不顧時間條件的不同而死守古法的人，旨在說明時間不同了條件就應(yīng)有所變化，做事就應(yīng)從具體的時間條件出發(fā)，而不能因循守舊。
教師提問：上面研究了比喻論證和用寓言故事論證這兩種方法，運(yùn)用這兩種方法論證事理有什么作用？
學(xué)生討論后教師小結(jié)：主要作用是把比較抽象、復(fù)雜的道理講得形象具體、淺顯易懂
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