20xx培智小學三年級數(shù)學教案例文-預覽頁
【正文】 長方形的周長都必須要知道這個長方形的什么? 師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長方形的周長有這么多計算方法，請同學們同桌間互相說說如何計算一個長方形的周長。 師生共同小結：在計算長方形周長的各種方法中不管怎樣列算式，求出的都是圍成這個長方形的四條邊的長度的和，以后大家可以用自己喜歡的方法計算長方形的周長。 2021培智小學三年級數(shù)學教案例文2 一、教學內(nèi)容 人教社教科書第六冊8183頁的內(nèi)容。 使學生感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的好品質。(學生填表) (2)請3名學生拿上來展示，并說出每個月的天數(shù)。 (5)師：同學們想知道老師是怎么判斷的`嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。 (2)速記兒歌法 一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?quot。 (五)情感激勵，總結評價 同學們，通過大家的共同參與，你認為各位小朋友學習得怎么樣，哪位同學最棒?你將給他幾顆星呢?請你評一評? (六)板書設計(略) 2021培智小學三年級數(shù)學教案例文3 一、教材說明：本單元的主要教學內(nèi)容是一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算和筆算。從教材的安排上還能看出，本單元特別加強了“提出問題、解決問題”能力的培養(yǎng)。 ③帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。 能估算一位數(shù)除兩位數(shù)除法的商。 能與同學合作，討論數(shù)學學習中的問題。 四、教學重點： 以一位數(shù)除法為基礎探索一位數(shù)除整十數(shù)除法的計算方法。 除數(shù)不能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。 五、教學難點： 除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)且不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。 一般的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。 教學過程： 一、設疑激情 創(chuàng)設情景 老師先給小朋友講個故事，想聽嗎? 小明是足球迷，小剛告訴他，星期六8時有球賽。(板書普通記時法) 引出課題 用普通記時法表示時間，如果不說明是什么時候的幾時，容易產(chǎn)生誤會，引起混亂，還可能誤了大事，所以通常我們都要說清楚是上午還是下午。(電腦出示鐘面圖)那時你一般在做什么呢?(睡覺)可能還在做夢呢，在甜蜜的夢境中嶄新的一天開始了。板書：8時上午8時 (4)(時針繼續(xù)轉動到10，匯報，再轉到12)時針走了一圈，現(xiàn)在是什么時間了?你會用24時記時法表示嗎?自己輕聲說一說，誰來說? 中午12時用24時記時法表示就簡單地說成12時。 得出下午1時用24時記時法表示就是13時，13時就是下午1時。 (1)小組交流 (2)小組匯報 (3)教師小結 三、應用 想想做做1 請你根據(jù)每一幅圖上小朋友的活動情況，說一說這是什么時候的幾時，用24時記時法表示是幾時? 你在日常生活中還在哪些地方看到過用24時記時法表示的時間? 想想做做25，78(視時間情況而定) 四、拓展 想想做做的第6題。 2021培智小學三年級數(shù)學教案例文5 《時間的換算及計算》 教學目標： 通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。 教具準備：時鐘模型、投影儀、課件 教學過程： 一、猜謎游戲引入： 猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。 引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。 方法(1)時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣。 (2)師：小明從家到學校用了多少時間呢? (3)學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法： a、分針從6走到9。讓臺下的學生幫忙算一算。 (2)一節(jié)課是()分，課間休息()分，再加上()分，就是1時。 板書設計： 教學反思： 本節(jié)課教學能緊密聯(lián)系學生的生活實際，利用學生熟知的、感興趣的計算，用家到學生經(jīng)過的時間來組織教學。 第 15 頁 共 15 頁
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