《理想》教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對(duì)詩歌所說的“”是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)? 第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有的人為什么也會(huì)“酸辛”? 有關(guān)提示：崇高的追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。教師可根據(jù)需求，對(duì)以上問題作出增刪取舍，但不可將結(jié)論和盤托出，也不能只采用簡(jiǎn)單的問答形式，要特別注重討論分析過程?！ ∽鳂I(yè) ?、俪瓕懖⒆R(shí)記字詞?！ 〉诙n時(shí) ○教學(xué)內(nèi)容 ①檢查作業(yè) 。 ②朗讀、背誦?！ 〉?節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義? 提示：并列關(guān)系，都是寫對(duì)人生的意義?！ 〉?1節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將“蛻”字改換成“變”字?為什么? 提示：層進(jìn)關(guān)系?！ 〉?2節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩中的作用是什么?第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 閱讀體驗(yàn) 組織學(xué)生對(duì)照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大，并為之努力奮斗?！ 坌氖怯?，滋潤(rùn)久旱的樹。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力。愿大家從小樹立崇高的，并為實(shí)現(xiàn)自己的而努力奮斗。
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