第2課時-分數(shù)的產(chǎn)生和意義(2)【教案】-預覽頁
【正文】 分數(shù)。，理解分數(shù)單位的意義?！驹O計意圖】由12顆到不知道多少顆，由具體到抽象，展開對分數(shù)意義的理解，感悟平均分的份數(shù)不同，分數(shù)也不同。教師要及時引導，使學生避免對同一個單位“1”產(chǎn)生誤解?！窘虒W提示】教師不要急于公布結(jié)果，讓學生靜靜想一想，厘清思路再交流。分數(shù)單位就是單位“1”的若干分之一，一個分數(shù)的分數(shù)單位是由分母決定的?！驹O計意圖】分數(shù)單位是后面學習分數(shù)比較大小、四則運算的重要基礎，通過層層設問，引導學生理解分數(shù)單位的內(nèi)涵?！驹O計意圖】進一步理解和鞏固分數(shù)單位。師：每人分得多少餅干？【學情預設】有的說包，有的說4塊。這兩個結(jié)果，一個是用分數(shù)的意義來解答的，一個是用整數(shù)除法來解答的?！緦W情預設】將不同分母的分數(shù)在同一直線上表示出來，學生有一定的難度。（2）全班集中交流評價。根據(jù)課堂時間讓學生結(jié)合實際交流。 ◎教學筆記?教學反思由于分數(shù)單位是分數(shù)意義的重要概念，如果安排在上一個課時教學，時間顯得很倉促，達不到預期目標。?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時作業(yè)P29第一、三、五題。（ ），有（ ）個這樣的分數(shù)單位，再添上（ ）個這樣的分數(shù)單位就等
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