【正文】 出的聲音，（我）心里感到高興。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。桓帝延熹①中，幸②竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者 ， 有老父獨耕不輟。子何忍欲人觀之（”莊王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫⑥深，蓄積多也。 ）。②幸：皇帝駕臨。⑤陳：國名。（1）下面四個選項中說法正確的兩項是（） A.B.（甲）（乙）兩文括號中省略了語氣詞，應該填入的語氣詞依次是“也”“耳”“乎”“矣”。（限斷三處） 幸竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。B：“漢陰老父”的“父”是古代對男性的尊稱。 （3）此題①“請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？”句中“立”意思是“設立”，“理”意思是“有條理”。 （4）甲文中“立天子以父天下邪”“ 昔圣王宰世，茅茨采椽③，而萬人以寧”這些句子可以看出漢陰老父認為君主應該關愛百姓。據(jù)此作答。 ⑵本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。 【參考譯文】漢桓帝在延熹年間，南巡竟陵，經(jīng)過云夢，抵達沔水，百姓沒有一個不去看的。老翁說：“我是個草野之人，聽不懂這樣的話?！背f王說：“什么緣故呢？”（使者）回答說：“（陳國）城墻高大，護城河深邃，積蓄的財糧很多呀?！背f王聽從了大臣的建議，于是攻下了陳國。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。 吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。效伯高不得，猶為謹敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也⑦；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。③龍伯高：名述，字伯高。⑦本句比喻相差不遠；鵠：天鵝：鶩：鴨子。 ①非學無以廣才________②意與日去________③樂人之樂________④數(shù)郡畢至________（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4）“靜”對于做人與學習有哪些意義？請根據(jù)【甲】文內容簡要概括。③我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。要學得真知。（5）【甲】文先運用對比論證，將“夫學須靜也，才須學也”的“靜”與“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”的“躁”對比，鮮明突出論證了“靜”對治學修身的重要。表達了馬援對兄子的諄諄教誨。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。故此句可以翻譯為： 我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。據(jù)此理解概括答題，意對即可。 故答案為：⑴ 申/父母之戒 ⑵使……增長；離開；以……為樂；全，都 ⑶ ①心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”。人們的才能是從不斷的學習中積累的，不下功夫學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志，就不能使學業(yè)成功。 【乙】 文運用舉例論證、對比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。文言實詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯的題目，這樣的知識只能靠平時勤記憶，多應用。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中的關鍵詞和特殊句式。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 【譯文】喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我最深惡痛絕的。 謙約節(jié)儉，待人又不失威嚴。他的父親去世時，來了很多人。而一旦學習杜季良不成功，那你們就成了紈绔子弟。6．閱讀下面文言文，完成小題。 知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；讀其書，知其言，知其所以為言而已矣。人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項是（非知其姓與名也/不知為不知，是知也D.） 【解析】【分析】（1）；通“智”，智慧。（2）這句話的大意是：讀他的書的人，天下到處都是；明白他的話的人，一千個人中不到一百個據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為： 讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉 。B⑵ 讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉⑶ 司馬遷“知悲其志”。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。⑶本題考查理解文章內容分能力。”這就是“懂得”的難處啊。 湖心亭看雪大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲?！保?）解釋劃線詞語在句子中的意思。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”以聽覺寫景，突出冬雪的寒冷威嚴。作者寫這篇文章的時候其實是清朝，而開頭時間依然以明朝的崇禎年號記錄時間。在整體描寫部分，又采用了由下到上的順序。（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解句子意思，注意“絕”這里是消失的意思，“白”這里是古人罰酒時用的酒杯；“客”屬于詞類活用，名詞用作動詞，客居的意思。 ②莫：不要；更：還。寫景的順序：從整體到局部。②不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內容，把握文章主旨，然后在此基礎上分析文章寫作手法及寫作順序，最后再辨析每個選項并作出選擇。志欲破萬卷，而無錢購書，惟憑借讀。迄水將退，而腳氣大發(fā)，住養(yǎng)匝月，架上書悉歸腹笥④矣?！杲衲暧喽?，目不存教，心不入道，無以慰我。著《禮樂》、《圣真》之論。②諰諰(xǐ xǐ)：恐懼的樣子。④腹笥(f249。⑥卜：選擇。居貧躬身/稼穡帶經(jīng)/而農遂博綜典籍/百家之言居貧/躬身稼穡/帶經(jīng)而農/遂博綜典籍百家之言C.D. 【答案】 （1）D（2）B（3）①但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉而開始在蘇州和揚州之間做起生意。D“帶經(jīng)而農”中的“農”這里是干農活的意思。①舉業(yè)：讀書；作賈：做生意。從“方以阻行期為郁郁，忽睹樓側貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集，喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，諰諰恐不能遍覽”“稼穡帶經(jīng)而農遂博綜典籍百家之言”等可以看出兩人都勤奮讀書【點評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，語句通順就可以拿滿分了。 【參考譯文】 他是一個極其孝敬母親的人。恰巧春季發(fā)大水，村子被洪水包圍，為了安全起見他移到主人的樓上暫住，剛開始還在為洪水阻礙了他的行程郁郁寡歡，突然看到樓上一側有四架書，都是經(jīng)史子集一類的書，非常高興，于是夜以繼日的讀書，唯恐怕時間不夠讀不完這些書，到最后竟然連讀了幾個月的時間把做生意的時候都忘記了。 （二） 皇甫謐到二十歲還不好好學習，終日無限度的游蕩，有的人認為他是傻子。”他于是嘆息說：“從前，孟母三遷，使孟子成為仁德的大儒；曾父殺豬使信守諾言的教育常存，難道是我沒有選擇好鄰居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！修身立德，專心學習，受益的是你自己，跟我有什么關系呢！”叔母面對皇甫謐流淚。 山肴而酒洌。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。使顏公書雖不佳，后世見者未必不寶也。（選自《書學集成B.D. ①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也②非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾（5）歐陽修的“為人”之道，既體現(xiàn)在為官之時，又體現(xiàn)于書法之論中，請根據(jù)兩個文段內容，簡要分析。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“攜”， 指攙扶著走的小孩子。 （3）這句話的意思是：卻不知道以前善于書法的（人）連同他的書跡一起泯滅了的簡直數(shù)不勝數(shù)（太多了）。頹然，原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。故此句可以翻譯為：并不是自古以來的賢人哲士一定能夠寫出好的書法，只有真正好的書法能保存下來罷了。通過描寫醉翁亭的自然景色和太守宴游的場面，表現(xiàn)詩人寄情山水、與民同樂的思想?！钡日Z句可以看出其中寄予了作者追求卓越的理想?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。 ⑶本題考查文言文斷句的能力。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。10．閱讀下面的文段，回答問題。 【甲】環(huán)滁皆山也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。遂書以名其亭焉。(標兩處) 夫 宣 上 恩 德 以 與 民 共 樂 刺 史 之 事 也（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。甲乙兩段都表現(xiàn)了作者________的思想感情(提取【乙】段中四字短語回答)。 （2）這句話的大意是：宣傳皇上的恩德來和百姓共同歡樂，這是州官的事情。這是一個者……也句式的判斷句，翻譯時應注意。夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。②喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風俗安恬閑適。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。翻譯時的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。 在山谷之間找到這泉水以后，就經(jīng)常同滁州人在這里抬頭望豐山，低頭聽泉聲。 因此，我寫下這篇文章，來給這座亭子命名。②（miǎo）：樹梢。（1）解釋文中劃線的詞。 ） A.有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）B.以刀劈狼首（《狼》）D.水陸草木之花（《愛蓮說》）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 游焦山四件快事：________——晚望月孝然祠外——________——曉起觀海門日出（5）【甲】【乙】兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請簡述?！疽摇课膭t表達了作者對美景的喜愛之情。①浮光躍金：浮動的光閃著金色；靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的璧玉。 （4）分析題目所給其中的兩件事，可以看出答題模式是：時間+事件+地點的模式概括這四件事。 ⑷觀返照吸江亭文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。 ⑷本題考查對文章主要內容的概括能力?！靖絽⒖甲g文】我在冬月來游覽，那時江水剛落，才能夠在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔細而詳盡地閱覽、觀賞，實在是很幸運啊?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。原三日即下矣/令初下 ， 群臣進諫C. 【答案】 （1）A（2）不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也（3）①贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。③我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。兩句中的“期”都是“約定”之意。得到原國而失掉信用，我是不干的。此題是一道開放題，針對這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內容說出相應的理由。 故答案為：⑴A； ⑵不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也； ⑶①贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。 ③我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句； ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可?！比撼冀踢M諫說：“原國城內糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧。原國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，能不歸順他呢？”于是投降了晉文公。侯察其奸，以田定賦③ ， 一州服其平。去年春，天子嘉之，衢人咸為侯榮。②繇（y225。（1）下列各組句子中，劃線詞的意思相同的一項是（侯清約甚/以其境過清 【解析】【分析】（1）A清廉/冷清，凄清；B都；C自己的意思/意料；D公平/挖平，鏟平。侯察其奸，以田定賦③，一州服其平”【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。 ⑵本題考查文言文斷句的能力?！靖絽⒖甲g文】我問他：“白侯定的賦稅徭役怎么樣？”他回答說：“富豪擅長逃避徭役，徭役大多攤在貧民身上?！薄鞍缀罟芾眈憷粼趺礃樱俊彼f：“胥吏抱著案卷站在他身邊，只聽白侯的裁決，不敢按照自己的意思上報下達案件?！?4．閱讀選文，回答問題 其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。名之者誰？太守自謂也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。 ①山水之樂，得之心而寓之酒也。 【答案】 （1）茂盛的樣子；靠近；就；左右，用在數(shù)詞后表示約數(shù)；照，照見。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“許”：左