【正文】 ，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。 ①那是我背井離鄉(xiāng)的第一年，家鄉(xiāng)已經(jīng)把夏天過膩了，我卻一個(gè)人在南半球強(qiáng)撐著活過一個(gè)寒冬。 ②我在一家飯館里端盤子，全靠這份工作來賺取下個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)，經(jīng)常熬夜寫作業(yè)的虛弱睡眠和高強(qiáng)度的工作量讓我的記憶力有些吃不消。我那因?yàn)楣ぷ髟谟沂中≈盖邢碌牡秱€沒來得及痊愈，隱隱的痛令我覺得，全世界都在以最惡劣的方式欺負(fù)著我。 ④那一年我就這樣被大大小小的歧視重壓著，每走兩步就會遇見誰的“瞧不起”。 ⑤我從不后悔自己一個(gè)人出來闖蕩的選擇，可我憎惡冷冰冰的陌生人。右手的傷疤還淺淺地留在小指上，那些苛責(zé)的話也沒有忘懷，而我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那個(gè)忙前忙后的老板娘，在心底為她給我上的那堂課，深深地鞠了一個(gè)躬。（3）如結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子。（2）“寒冬”本義是指寒冷的冬季，點(diǎn)明了文中故事發(fā)生的時(shí)節(jié)，又一語雙關(guān)，象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到冷漠、歧視等境遇，以及當(dāng)時(shí)心中的委屈、孤獨(dú)和痛苦。 【解析】【分析】（1）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出中心事件，用自己的語言簡潔概括。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。通讀全文后再考慮答案內(nèi)容。 （4）語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)前文所敘寫的飯館經(jīng)歷的作用；從內(nèi)容上就有點(diǎn)明并深化主旨的作用。 ⑵ “寒冬”本義是指寒冷的冬季，點(diǎn)明了文中故事發(fā)生的時(shí)節(jié)，又一語雙關(guān)，象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到冷漠、歧視等境遇，以及當(dāng)時(shí)心中的委屈、孤獨(dú)和痛苦。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。 ⑶本題考查句子的賞析，注意思考句子的寫作方法或修辭方法，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情?！彼f：“沒事，我就站在這路口。 我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易。 每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。 我收拾東西回去，母親送我上電梯。 很快，電梯從八樓下到一樓?！蔽夷芟胂蟮?，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。（1）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請你按照時(shí)間順序，用概括的語言補(bǔ)充下面表格。”句中的“才”不可刪去，理由是什么？②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？（4）文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。（3）①講明“才”的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較 示例一：“才”字細(xì)致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒有了“一字傳情”的表達(dá)效果示例二：“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對母親的關(guān)注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽母親的動靜，期待他趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。（4）示例：這些淚水中蘊(yùn)含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細(xì)致深沉而感懷激動的心情。一定要注意事件之間的時(shí)間順序，不能填錯。據(jù)此整理出答案。②本題考查句子含義的理解與賞析。圍繞這一中心展開分析，突出母愛即可。 故答案為：⑴②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；③這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去； ⑵示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼。 【點(diǎn)評】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空； ⑵這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)； ⑶本題考查句子的分析和鑒賞能力。 橋在水上我站在一座橋上看風(fēng)景。 橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個(gè)男子。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。 兩個(gè)孩子各抱一個(gè)紙袋，奔到男子身旁站住。隨即，男孩也撲過去，三個(gè)人擁抱在一起。 我的眼睛濕潤了。男子激動得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會傳染給你的。三個(gè)人趴在橋上一起玩了起來。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他低樓著身子，不停地?fù)]手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個(gè)城市最快樂的一天！良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。有刪改）（1）請簡要概括故事情節(jié)。請結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣的人。孩子的行為，；孩子行為產(chǎn)生的影響。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當(dāng)孩子擁抱男子時(shí)，不阻攔。根據(jù)此分析概括即可。如“話還沒說完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子”中的“繞住”，刻畫了孩子擁抱男子的動人情形，歌頌了孩子的純真善良的品格，描寫生動細(xì)膩，有感染人的力量。如從同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢等事件中，可以看出中年婦女是一個(gè)善良有愛心的人，再如從“我問自己，我會讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。環(huán)境描寫的作用。 故答案為：⑴兩個(gè)孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點(diǎn)明主題。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動，表現(xiàn)了孩子的純真善良帶給男子的感動。（言之成理即可）。解答時(shí)，先找到描寫具體細(xì)節(jié)詞語，再結(jié)合細(xì)節(jié)描寫的作用具體賞析即可； ⑷本題考查對小說中人物形象的分析和對小說的理解能力。 詠雪俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。（1）解釋下列句子中劃線的字。 （7）第④段畫線句子反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)？ （8）賞析第⑨段畫線的句子。（3）文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。（7）這些動作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無奈，也表現(xiàn)了“我”滿懷期望，又無比擔(dān)心的復(fù)雜心情。由此可得出答案。畫線句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著”這些詞語都體現(xiàn)了“我”不知該如何面對他，但又不愿接受這樣的事實(shí)，看著坐在自己面前的他，擔(dān)心他知道，又不能說出真相的無奈、焦慮的復(fù)雜心情，但又依舊心存期盼，希望他能夠快些好起來。這里把盛開的櫻花比作海水蔓延，還表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。但是去李醫(yī)生家治病的過程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時(shí)候，同時(shí)他對人生也有了新的認(rèn)識，所以才會重新去欣賞那些花。 ⑷ 文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑷本題考查考生對文章的寫作手法的理解和分析，要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，了解文章的結(jié)構(gòu)，考生要結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。）：形容枝葉繁盛。調(diào)動你的積累，任意寫出古今中外詩詞中抒發(fā)“鄉(xiāng)愁”的兩句名句，并注明出處。（2）葳蕤如春；馥郁的馨香，冰潔，剔透；棱角分明，靈動而又精美（既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻）；消融美妙而悄然無聲。（4）略 【解析】【分析】（1）本文第一段“冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景”點(diǎn)名了寫作對象——冰窗花，“絕美的風(fēng)景”為全文奠定了贊美和懷戀的情感基調(diào)?！罢麄€(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤如春”“散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫”“冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美”“既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻”“冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個(gè)過程，是多么的美妙而悄然無聲”。父親借了爐火，熬著罐罐茶……而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍……”寫出白天一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧细髯銎涫聲r(shí)恬美而溫馨的畫面；“而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。 （4）根據(jù)實(shí)詞積累寫出抒發(fā)“鄉(xiāng)愁”的兩句名句即可?！揞棥饵S鶴樓》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 ⑵① 葳蕤如春 ；② 馥郁的馨香，冰潔，剔透 ；③ 棱角分明，靈動而又精美（既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻） ；③作用：豐富文章內(nèi)容；為抒發(fā)作者對故園的深深牽掛和思戀蓄勢（借景抒情）。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。表達(dá)方式有五種：記敘、說明、議論、描寫與抒情。寫出古今中外詩詞中抒發(fā)“鄉(xiāng)愁”的兩句名句，并注明出處。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。一排三間房，就剩下老者一人。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?！笔堑?，保住了這些黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。 ⑥看完樹，我們在村口道別。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。 ①楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。”請結(jié)合全文，說說“另一樣?xùn)|西”具體指什么。 【答案】 （1）表層意思：老人在晉西北這條自然環(huán)境惡劣的黃土山溝奇跡般地創(chuàng)造的這片綠洲永遠(yuǎn)常青，永遠(yuǎn)呵護(hù)著這片土地。（3）①比喻，生動形象地表現(xiàn)了楊樹、柳樹茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達(dá)了作者欣喜和贊嘆之情。生態(tài)家園是社會可持續(xù)發(fā)展的根本保證。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來看，“青山不老”表面指大山因?yàn)橛猩n翠樹木的覆蓋而呈現(xiàn)綠色。推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！袄先酥糁照?，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。故“他已經(jīng)將自已的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這“另一種東西”表面看是指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)質(zhì)上指老人的價(jià)值，即老人開辟綠洲的精神和造福子孫后代的奉獻(xiàn)情懷。他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè)”。他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。 故答案為：⑴ 表層意思：老人在晉西北這條自然環(huán)境惡劣的黃土山溝奇跡般地創(chuàng)造的這片綠洲永遠(yuǎn)常青，永遠(yuǎn)呵護(hù)著這片土地。 ⑶ ①比喻，生動形象地表現(xiàn)了楊樹、柳樹茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達(dá)了作者欣喜和贊嘆之情。生態(tài)家園是社會可持續(xù)發(fā)展的根本保證。作用：交代故事發(fā)生的背景和地點(diǎn)；暗示社會環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點(diǎn)（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。 ⑸本題考查綜合性理解與表達(dá)。是否我想的事情——一個(gè)人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合。另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。水漫過田埂，順這條干溝漫漶而下。和我喜愛的東西一起睡，做一個(gè)夢，也是滿足。 ⑥一個(gè)在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。 ⑦我活得太嚴(yán)肅，呆板的臉?biāo)坪鯇ι嬉呀?jīng)麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。人沒有草木那樣深的根，無法知道土深處的事情。我不懂它們。 好像誰說了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了。你從中獲得什么樣的啟示呢？ 【答案】 （1）我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對它們笑；“我”躺在麥地南邊的綠草中睡覺，感到滿足。（5）開放性題目，能談出自己從文章中或自然中獲得的啟示并且言從句順即可。把這些草兒開花的盛狀生動地描繪出來，表達(dá)了作者的喜悅與贊美。”前后對照，作者是說他以前的生活態(tài)度是消極的，嚴(yán)肅的，不妥當(dāng)?shù)?，我們?yīng)該要積極面對生活，對生命充滿期待、欣喜，學(xué)會“笑”對生活的一切。”“我的微笑可能是對一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景”還有文章最后幾句感悟，這幾句話，可以歸納概括出答案?？山Y(jié)合作者的啟示從“微笑”“放松心情”“發(fā)現(xiàn)生活中的美”“學(xué)會理解”等方面談?wù)撟约韩@得的啟示。 ⑷ 對草的喜愛，旺盛的生命力感染了我，讓我看見美好的未來；我的笑是對荒野中卑小生命的歡迎和鼓勵。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)問題和提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。10．閱讀下文，回答問題。 ①對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 （2）揣摩品味下列語句，簡要分析其表達(dá)效果。 ，突出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)；結(jié)尾以“這就是冬天的濟(jì)南”收筆，和標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”相呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對北平、倫敦的嫌棄，更抒發(fā)了對濟(jì)南冬天的贊美之情。（3）C 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀這段話，可知這段話描寫的是雪后的山景，這段話的中心句是：最妙的是下點(diǎn)小雪