【正文】 行過中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 （2）解釋下面句中加下劃線詞。（4）【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評友人無禮，自己更應(yīng)該做到有禮——友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應(yīng)以禮待之。其中“顧”意思是“回頭看”。對待元方入門不顧可以從兩方面來分析。②說明友人已經(jīng)意識到自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑷本題為開放性試題?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。 ”《述而》”《子罕》”《子罕》”《子張》（1） 有朋自遠方來，不亦樂乎？（4）寫出一個出自《論語》十二章中的常用成語。三人行必有我?guī)煛⒉灰鄻泛?、溫故知新、見賢思齊（5）示例：我感受最深的是第五則。思而不學，則會進展緩慢，而且容易鉆牛角尖?？鬃邮侵袊糯乃枷爰摇⒔逃?，他開創(chuàng)了私人講學的風氣，是儒家學派創(chuàng)始人。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“自”：從。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。 （5）解答此類題需要學生在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。在日常生活中，我們每天都要接觸許多人，而每個人都有自己的優(yōu)點，值得我們?nèi)W習。 故答案為：⑴丘；春秋或春秋末 ⑵通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過，超過 ⑶ 有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？ ⑷示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。就像讀《論語》，即使過目不忘，學到的也是別人的東西。解答此題要求考生在平時注意對文學常識的積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點正確、健康，注意言之有理即可。 孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復(fù)習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？””顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　薄庇貌徽?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。 孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。作者開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑?！皟€”是本文的核心詞語，“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn)。 （3）D.“靜”是本文的核心詞語，是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn)，“淫慢”“險躁”則是其反面表現(xiàn)。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； （2）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； （3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。學習必須靜心，才識需要學習，不學習無從拓廣才識，不立志不能學習成功。 長生豬鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉?！咀ⅰ竣馘鬽ǐ：耷拉。（限斷兩處） （3）用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累及語境理解詞語意思，注意“省”這里是醒悟的意思；“殆”這里是大概的意思。①叟翁；甚：很；啖：吃：而：連詞，表順接 。 ⑷ 要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。做題時，要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對文章內(nèi)容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談自己獲得的啟示。 據(jù)胡御史牧亭說，他老家有一個人養(yǎng)了一頭豬，見了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬他，見到了別人卻沒有這種情況。從此，這頭豬見到老翁時，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。 宋之丁氏，家無井而出溉汲?！眹说乐勚谒尉?。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！保ㄟx自《歷代寓言大觀》）【注】①使：命令，派。⑤踵：到， 走到。逾年而事暴 ①求聞之若此，不若無聞也。（3）①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。）【解析】【分析】（1）D項，謝：道歉。本句利用對句意的理解來確定停頓即可。句意：像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌?、從對待傳言要考察清楚再傳播的角度作答。故答案為：⑴D；⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。不同點：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風就是雨，以至于以訛傳訛。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時。答題時應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。答題時應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點?！庇腥寺犝f了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個人?！睂さ降南⑷绱?，不如不知道。 （二）從前有個借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道。過了幾年有關(guān)這個仆人的事情暴露，他的朋友來到這個人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯。故君子曰：‘夔有一足，非一足也。 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。宋君令人問之于丁氏。 ①何故一足________ ④家無井而出溉汲________⑤及其家穿井________⑥國人道之________（2）下列劃線的詞語意思相同的一項是（何故一足宋之丁氏有聞而傳之者曰 ①吾聞夔一足，信乎？②丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。丙：聽了你們的對話，老師很欣慰。對于人都必須用理進行檢驗。 （2）A什么；多少。故選C。故選C。故此句可以翻譯為：我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？②使：使用，指勞動力；于：在。結(jié)合故事內(nèi)容分析，第一則通過夔只有一腳的故事說明凡是聽到傳聞，都不要輕信，而要去探究事實的真相。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。 （4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，還考查有關(guān)語寓言的文學常識。 【附參考譯文】’于是任命他為樂正。公日夕仰屋嘆曰：“命劣之人，才葺屋，便無雨，豈不白折③了也！”（節(jié)選自《迂仙別記》有改動）【注釋】①詬（g242。③折（sh233。工畢，天忽開霽，竟月晴朗。 【解析】【分析】（1）此題考查的是文言詞語釋義的能力。（2）此題考查文言文句子的翻譯能力。這個故事諷刺了缺乏遠見的人，批評了一種目光短淺，見識短淺，不求上進的人?！军c評】（1）文言詞語的積累，要注意熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語，結(jié)合具體的語境進行解釋。12．閱讀文言文，回答問題。 王冕者，諸暨人。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。B. 暮 歸 忘 其 牛 父 怒 撻 之 已 而 復(fù) 如 初（3）王冕后來成為著名的畫家、詩人，從文中可以看出，其根本原因是什么？ 【答案】 （1）C（2）暮 歸/ 忘 其 牛/ 父 怒 撻 之/ 已 而 復(fù) 如 初（3）王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，不畏艱難，并且達到入迷的程度。打過以后，王冕又像當初一樣了。 故答案為：⑴C ⑵ 暮 歸/ 忘 其 牛/ 父 怒 撻 之/ 已 而 復(fù) 如 初 ⑶ 王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，不畏艱難，并且達到入迷的程度。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力。【附參考譯文】七八歲時候，父親叫他在田埂上放牛，（他）偷偷地跑進學堂，去聽眾多學生念書。（他的）母親說：“這孩子想讀書像這樣入迷，何不由著他（去讀書）呢？”王冕于是離開家，靠著僧人的寺廟來居住。 【甲】晉陶淵明獨愛菊。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 周敦頤，字茂叔，為分寧主簿①。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。周敦頤傳》）【注】①主簿：官名。 （2）解釋下面句中劃線的詞語。（4）【甲】文中作者獨愛蓮花，認為蓮才是花中君子。（4）從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可以看出蓮的高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；從“中通外直，不蔓不枝”可以看出蓮的豁達、正直不茍的品性；從“香遠益清”可以看見蓮的美名遠播的品性；從“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可以看出蓮的清高風度，儀態(tài)端莊，令人敬重。 （2）平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。答此題，要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合象征的定義，聯(lián)系語境，找蓮和君子的相似點，還原出君子的品質(zhì)。②王逵是兇悍、殘酷的官吏，眾人不敢和他爭辯； ⑷“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可以看出蓮的高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；從“中通外直，不蔓不枝”可以看出蓮的豁達、正直不茍的品性；從“香遠益清”可以看見蓮的美名遠播的品性；從“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可以看出蓮的清高風度，儀態(tài)端莊，令人敬重； ⑸周敦頤一方面他才能過人，處理案件，快速準確，另一方面他剛直不阿，敢于據(jù)理力爭，不阿諛權(quán)貴。 ⑶本題考查翻譯語句。 ⑸本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。唉！對于菊花的喜愛，在陶周敦頤一方面他才能過人，處理案件，快速準確，另一方面他剛直不阿，敢于據(jù)理力爭，不阿諛權(quán)貴。由于舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。王逵是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做。食馬者不知其能千里而食也。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（1）本文作者是唐代著名文學家________，字退之，為唐宋散文八大家之首。 【解析】【分析】（1）《馬說》作者是唐代著名文學家韓愈，字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”，唐代杰出的文學家、思想家、哲學家，政治家，是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”?！闭f明伯樂對千里馬命運的決定性作用，從千里馬和伯樂的依賴關(guān)系出發(fā)，沒有伯樂，千里馬被埋沒是不可避免的，最終的結(jié)局就是屈辱地被埋沒在平凡馬夫的手里，和普通馬一同死在馬廄里，不能以千里馬的名聲讓世人了解；用文中的句子說就是：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 （5）本文諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。 ⑸ 為人才的成長提供優(yōu)越的條件，采用正確的方法使用人才，了解人才的思想感情。 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。 【參考譯文】千里馬經(jīng)常有，但伯樂不是經(jīng)常有。 反側(cè)傾跌之狀，似有物捉割之。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【注釋】①覘（chān）：察看，窺視。殊：極，很，完全，非常。（1）下列各項中，加下劃線詞語意思不相同的一項是(漸近臨之／滄州南一一寺臨河干（3）結(jié)合選文，說說小小韻螳螂為什么能置巨蛇于死地。據(jù)此，答案為D。 （3）從本文敘寫的故事看，螳螂雖小，但在與大蛇搏斗中占據(jù)了有利的位置，且抓住了蛇的要害全力以赴刺殺。 ⑶示例：“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去”，“據(jù)頂上”說明螳螂很機智，占據(jù)了有利位置；“以刺刀攫其首”，螳螂攻擊的是蛇的要害部位，表明螳螂能以己之長攻敵之短；“攧不可去”說明螳螂的前足上的利刺刺入之深，以及螳螂殺蛇的毅力之堅定，與蛇相搏，全力以赴?？忌谄綍r要增強文言閱讀，培養(yǎng)文言語感。考生要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句的理解而得出答案。 一個姓張的人，偶然在山谷中行走，聽到山崖上發(fā)出很大的響聲。但是細細一看，完全沒什么東西，（他）感到十分疑惑不解?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文練習