【正文】 二：話英雄】中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式于9月29日上午在北京人民大會堂金色大廳隆重舉行。 結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡恼J識。如果這些武警救援官兵此刻就在你的面前，你會對他們說些什么。（3）略 【解析】【分析】（1）對聯(lián)的基本要求是：字數(shù)相等，詞性相同，意思相對。 （2）本題關(guān)于“英雄”，主要圍繞新時期“平凡工作崗位”?？梢赃@樣稱呼：“武警官兵叔叔們，你們好！”或者“武警官兵叔叔，您好！”（哥哥）。英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。為了讓大家養(yǎng)成好習慣，班上準備開展一次辯論賽，論題為“養(yǎng)成好習慣是否主要靠自我約束”。 （3）【信息我篩選】作為正方代表，在準備的過程中，你搜集到了以下材料，比賽中你能用上的材料有________，對方可能用上的材料有________。②孫悟空頭戴緊箍咒 （2）①利用各種資源，搜集整理正方所需的資料，形成觀點；②模擬對手進行演練。 （2）根據(jù)你所知道的辯論前的準備工作，提出合理可行的建議。 故答案為：⑴ 辯是非，逞口舌誰利；論對錯，看知識我豐?！军c評】⑴本題要求擬寫一則宣傳標語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標語①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動主題。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。又因為大多數(shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。 二是筷子的形狀、構(gòu)成、長度很有文化內(nèi)涵。所以，有人開玩笑說，在餐廳里呼喚服務(wù)生“拿一雙筷子吧”，那肯定是中國人；如果說“拿兩根筷子吧”，那一定是外國人。B.D. 【解析】【分析】（1）根據(jù)筷子文化的意蘊和對筷子文化的了解來分析作答。 故答案為：⑴ 示例一：人有七情六欲。 ⑵本題考查考生對漢字的認識和理解。7．九年級某班的同學(xué)正在開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你參加并完成下面的任務(wù)。（2）老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。 （2）古詩中關(guān)于自強不息的詩句有很多，寫出連續(xù)的兩句即可。小說的主人公保爾還有海倫 ⑵ 老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。 ⑵本題考查考生平時的積累能力。8．班級開展“走進小說天地”的綜合性學(xué)習活動，讓我們攜手并肩，走進那一片五彩斑斕的天地?！敬鸢浮?（1）插上想象的翅膀，邀游小說天地。只要圍繞“走進小說天地”為主題仿寫，要求字數(shù)相同，格式一樣。分析表格可知，年級越高，自由閱讀的時間越少，經(jīng)典書籍占的比重越大?？山柚‘?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達到好說，好記好理解的目的； ⑵活動方案的設(shè)計，要圍繞“黃河，母親河”這一主題，形式要多樣，可操作性要強； ⑶本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。班級為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你踴躍參加吧！ 問題愿意陪媽媽一起逛街一天見不到媽媽會想她媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評時會頂嘴當媽媽沒準備你需要的東西時會發(fā)脾氣小學(xué)28242535初中121082021（1）從變化的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）為了贊美深深的母愛，有同學(xué)擬了一副對聯(lián)。 【答案】 （1）中小學(xué)生隨著年齡的增長，對媽媽的關(guān)心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。 （3）一本書的名字，可以從多角度考慮擬題，比如可以從內(nèi)容或主旨的角度考慮，因為這本書搜集的都是反映母愛的散文，都表達的是母親對兒女深沉的愛，因此可以根據(jù)這些文章的共同的主題擬寫書名，如《母親的心》?！军c評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。某班的“走近對聯(lián)”綜合性學(xué)習活動，請你參與。這副對聯(lián)暗含之意是什么? 【答案】 （1）微風吹柳綠千枝（2）與兒子生死訣別之時對兒子的不舍與憐惜。 故答案為：⑴ 微風吹柳綠千枝 ⑵ 與兒子生死訣別之時對兒子的不舍與憐惜。答題的關(guān)鍵是利用諧音理解關(guān)鍵詞語的意思，然后再結(jié)合語境理解對聯(lián)的含義即可。在過著它們的生活。 ③沉浸（________）（3）將文段中畫橫線的句子改為陳述句：________ （4）從“卻、也、就”三個詞中選擇一個，填入文段最后一句的方框中，并簡明說說選擇該詞的理由。（5）示例：也許，你會發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風吹草動，隨時準備逃離可能的危險。 （2）本小題作答時，注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆?！?（4）根據(jù)語境，前一句寫“我們”，后一句寫動物。 故答案為：⑴略 ⑵fēn；殖；j236?！军c評】⑴本題考查學(xué)生的漢字書寫的基本功?？疾榈氖菍W(xué)生基本功，要考生在平時學(xué)習中掌握句式的變換及其運用。 ⑸本題考查學(xué)生的表達能力，考生要結(jié)合語句的結(jié)構(gòu)進行分析，注意句子的內(nèi)容的連貫，句式的相同。請你用一句話來表達自己看到以下書法字體的感受。奶奶生日那天，親朋歡聚，舉杯暢飲。（2）詩文名句：明月幾時有，把酒問青天 ⑵此題考查的是考生的遷移能力，將課內(nèi)外之日融合在一起。如：叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？ 【點評】⑴做此題要認真審視題干，圍繞中華書法的發(fā)展歷史來寫出感受。 （1）根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對聯(lián)。我們要相信一句話:機會總是留給有準備的人的。 【解析】【分析】⑴本題考查擬寫補寫對聯(lián)。 因此歸納下聯(lián)：海燕展翅翱翔呼喚暴風雨 。故答案為：⑴ 展翅翱翔呼喚暴風雨⑵示例1：生活中的“暴風雨”來臨時，我們不應(yīng)該怨天尤人。示例2：面對生活的“暴風雨”，應(yīng)該學(xué)會冷靜、理智地去 分析、思考，學(xué)會處變不驚，并能從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。二、 斷句一致，詞性相對。⑵本題考查探究和發(fā)表看法。 （1）【我閱讀我朗涌】小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到些困難，請你幫助解決。幽 的 林 去 響②朗誦這詩節(jié)應(yīng)采用的語調(diào)是（ D．深沉 （2）【我閱讀我分享】下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。最后，視大家在閱讀中遇見更好的自己。根據(jù)主謂之間和動賓之間要停頓來解答。故答案為A。應(yīng)該改為“虛心請教”。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句一致?！军c評】（1）①本題考查現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏，要從音節(jié)和意義兩方面劃分。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。 ，恰當用語。解答句子仿寫類題目時，要注意句式一致、詞性相對等，符合語句語境，有時候還會特別要求字數(shù)相等。根據(jù)例句的句式特點及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當先，和為貴……”請從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語。 （3）【讀書②勤：以勤為本本心牢?？虏旖鹪谀婢持袥]有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。（2）本題考查對名著的人物形象評價?？虏旖鹪谀婢持袥]有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。（3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。故答案為：（1）①善：以善作魂，善始善終。柯察金（3）閱讀啟迪智慧放飛希望【點評】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。勤：以勤為本本心牢。答題時應(yīng)注意，緊扣勵志人物的題目要求，了解小說人物的性格特點，了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。②句式一致。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、初中語文語言運用