小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》教案-預(yù)覽頁
【正文】 書的好習(xí)慣。
此題先讓學(xué)生獨立解答，教師只作簡單的講評。
完成第82頁的第3題。
A、變大 B、變小 C、不變
完成書本第82頁的第4題。
這節(jié)課，你學(xué)習(xí)了什么，學(xué)會了什么？覺得自己的表現(xiàn)怎么樣，同學(xué)的表現(xiàn)呢？老師呢？
自評、互評更能讓學(xué)生認(rèn)識自己，在評價中更能反思自己的行為或表現(xiàn)，促使共同進(jìn)步。
教學(xué)重點：
掌握平行四邊的面積計算公式，并能正確運用。你能畫出它一條底邊上的高嗎？（在平行四邊形圖片上畫一畫，并標(biāo)出底和高。（板書長方形面積公式：長方形面積=長寬）
（2）師：你能幫它們求出這塊平行四邊形草地的面積嗎？這節(jié)課，我們一起來研究平行四邊形面積的計算方法。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
平行四邊形面積的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了平行四邊形的特征以及長方形和正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它同時又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形面積、梯形面積的基礎(chǔ)。
通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)互助合作、交流、評價的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)課時
一課時。
復(fù)習(xí)長方形面積計算公式
我們學(xué)過長方形面積的計算公式，誰能說出長方形面積的計算公式？
生：長方形面積=長寬
師：那么平行四邊形的面積該怎么計算？這一節(jié)，我們就一起來研討它。
教學(xué)活動：
?。?）數(shù)出平行四邊形和長方形的面積各是多少？
?。?）平行四邊形的底和高各是多少？
?。?）長方形的長和寬各是多少？
?。?）通過數(shù)方格，你發(fā)現(xiàn)了什么？
?。ㄆ叫兴倪呅蔚牡着c長方形的長相等，平行四邊形的高與長方形的寬相等。
?。?）教師用教具演示。）
也就是說拼成后長方形的面積和原平行四邊形的面積相等。）
板書：平行四邊形的面積=底高
請看課件（圖4）：
如果用S表示平行四邊形的面積，用a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高，平行四邊形面積的字母公式該怎樣表示呢？
學(xué)生口述，教師板書：
S=ah
師：一般含有字母的式子里，乘號可以用“）
要計算平行四邊形的面積，必須知道幾個條件，是什么？
（兩個條件，底和高。）
鞏固練習(xí)，拓展學(xué)習(xí)。
A、錯誤，因為3和2是兩條鄰邊，不是對應(yīng)的底和高；
B、錯誤，因為底3和高2不對應(yīng)，也就是說高2不是底邊3上的高；
C、正確。
如上圖，分別計算圖中每個平行四邊形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（單位：㎝）
（引導(dǎo)學(xué)生通過計算、觀察、比較等，發(fā)現(xiàn)平行四邊形底和高相等時面積也一
定相等。教材設(shè)計的思路是：先通過數(shù)方格的方法數(shù)出平行四邊形的底、高、面積。我認(rèn)為讓學(xué)生簡單記憶公式并不難，難的是讓學(xué)生理解公式。
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