小學五年級數(shù)學《平行四邊形的面積》教案-預覽頁
【正文】 書的好習慣。
此題先讓學生獨立解答，教師只作簡單的講評。
完成第82頁的第3題。
A、變大 B、變小 C、不變
完成書本第82頁的第4題。
這節(jié)課，你學習了什么，學會了什么？覺得自己的表現(xiàn)怎么樣，同學的表現(xiàn)呢？老師呢？
自評、互評更能讓學生認識自己，在評價中更能反思自己的行為或表現(xiàn)，促使共同進步。
教學重點：
掌握平行四邊的面積計算公式，并能正確運用。你能畫出它一條底邊上的高嗎？（在平行四邊形圖片上畫一畫，并標出底和高。（板書長方形面積公式：長方形面積=長寬）
（2）師：你能幫它們求出這塊平行四邊形草地的面積嗎？這節(jié)課，我們一起來研究平行四邊形面積的計算方法。
二、教學內(nèi)容分析
平行四邊形面積的教學是在學生已經(jīng)認識了平行四邊形的特征以及長方形和正方形面積計算方法的基礎上進行學習的，它同時又是進一步學習三角形面積、梯形面積的基礎。
通過教學活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)互助合作、交流、評價的意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
五、教學課時
一課時。
復習長方形面積計算公式
我們學過長方形面積的計算公式，誰能說出長方形面積的計算公式？
生：長方形面積=長寬
師：那么平行四邊形的面積該怎么計算？這一節(jié)，我們就一起來研討它。
教學活動：
（1）數(shù)出平行四邊形和長方形的面積各是多少？
?。?）平行四邊形的底和高各是多少？
?。?）長方形的長和寬各是多少？
（4）通過數(shù)方格，你發(fā)現(xiàn)了什么？
?。ㄆ叫兴倪呅蔚牡着c長方形的長相等，平行四邊形的高與長方形的寬相等。
（2）教師用教具演示。）
也就是說拼成后長方形的面積和原平行四邊形的面積相等。）
板書：平行四邊形的面積=底高
請看課件（圖4）：
如果用S表示平行四邊形的面積，用a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高，平行四邊形面積的字母公式該怎樣表示呢？
學生口述，教師板書：
S=ah
師：一般含有字母的式子里，乘號可以用“）
要計算平行四邊形的面積，必須知道幾個條件，是什么？
（兩個條件，底和高。）
鞏固練習，拓展學習。
A、錯誤，因為3和2是兩條鄰邊，不是對應的底和高；
B、錯誤，因為底3和高2不對應，也就是說高2不是底邊3上的高；
C、正確。
如上圖，分別計算圖中每個平行四邊形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（單位：㎝）
（引導學生通過計算、觀察、比較等，發(fā)現(xiàn)平行四邊形底和高相等時面積也一
定相等。教材設計的思路是：先通過數(shù)方格的方法數(shù)出平行四邊形的底、高、面積。我認為讓學生簡單記憶公式并不難，難的是讓學生理解公式。
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