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正文內(nèi)容

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》教案-預(yù)覽頁

2025-04-04 01:04 上一頁面

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【正文】 書的好習(xí)慣。
  此題先讓學(xué)生獨立解答,教師只作簡單的講評。
  完成第82頁的第3題。
  A、變大 B、變小 C、不變
  完成書本第82頁的第4題。
  這節(jié)課,你學(xué)習(xí)了什么,學(xué)會了什么?覺得自己的表現(xiàn)怎么樣,同學(xué)的表現(xiàn)呢?老師呢?
  自評、互評更能讓學(xué)生認(rèn)識自己,在評價中更能反思自己的行為或表現(xiàn),促使共同進(jìn)步。
  教學(xué)重點:
  掌握平行四邊的面積計算公式,并能正確運用。你能畫出它一條底邊上的高嗎?(在平行四邊形圖片上畫一畫,并標(biāo)出底和高。(板書長方形面積公式:長方形面積=長寬)
  (2)師:你能幫它們求出這塊平行四邊形草地的面積嗎?這節(jié)課,我們一起來研究平行四邊形面積的計算方法。
  二、教學(xué)內(nèi)容分析
  平行四邊形面積的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了平行四邊形的特征以及長方形和正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,它同時又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形面積、梯形面積的基礎(chǔ)。
  通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)互助合作、交流、評價的意識,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
  五、教學(xué)課時
  一課時。
  復(fù)習(xí)長方形面積計算公式
  我們學(xué)過長方形面積的計算公式,誰能說出長方形面積的計算公式?
  生:長方形面積=長寬
  師:那么平行四邊形的面積該怎么計算?這一節(jié),我們就一起來研討它。
  教學(xué)活動:
 ?。?)數(shù)出平行四邊形和長方形的面積各是多少?
 ?。?)平行四邊形的底和高各是多少?
 ?。?)長方形的長和寬各是多少?
 ?。?)通過數(shù)方格,你發(fā)現(xiàn)了什么?
 ?。ㄆ叫兴倪呅蔚牡着c長方形的長相等,平行四邊形的高與長方形的寬相等。
 ?。?)教師用教具演示。)
  也就是說拼成后長方形的面積和原平行四邊形的面積相等。)
  板書:平行四邊形的面積=底高
  請看課件(圖4):
  如果用S表示平行四邊形的面積,用a表示平行四邊形的底,用h表示平行四邊形的高,平行四邊形面積的字母公式該怎樣表示呢?
  學(xué)生口述,教師板書:
  S=ah
  師:一般含有字母的式子里,乘號可以用“)
  要計算平行四邊形的面積,必須知道幾個條件,是什么?
  (兩個條件,底和高。)
  鞏固練習(xí),拓展學(xué)習(xí)。
  A、錯誤,因為3和2是兩條鄰邊,不是對應(yīng)的底和高;
  B、錯誤,因為底3和高2不對應(yīng),也就是說高2不是底邊3上的高;
  C、正確。
  如上圖,分別計算圖中每個平行四邊形的面積,你發(fā)現(xiàn)了什么?(單位:㎝)
  (引導(dǎo)學(xué)生通過計算、觀察、比較等,發(fā)現(xiàn)平行四邊形底和高相等時面積也一
  定相等。教材設(shè)計的思路是:先通過數(shù)方格的方法數(shù)出平行四邊形的底、高、面積。我認(rèn)為讓學(xué)生簡單記憶公式并不難,難的是讓學(xué)生理解公式。
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