【正文】 一 、注重每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課老師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。五、注重?zé)o效時(shí)間的產(chǎn)生。借用屈原語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)2 　　首先是備課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。在使用手上的人教版教材的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，了解蘇教版等教材對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從而博采眾長(zhǎng)，更有利于教學(xué)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。課上老師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。取得學(xué)生的主動(dòng)配合。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時(shí)間，因?yàn)槟壳暗臄?shù)學(xué)課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間?！　〕Ｒ?guī)中談到“對(duì)學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”，我對(duì)此深有體會(huì)?！　∽鳛橐幻ぷ髟诮虒W(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每日都在做。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和熟悉。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。我想假如每個(gè)人都能做到這些常規(guī)的話(huà)，應(yīng)該會(huì)在教育教學(xué)上取得很好的成績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開(kāi)放，立足教材，超越教材。讓我們?cè)谛陆虒W(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、制造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)。明確考核要求，做到有的放矢。因此，我們要常常進(jìn)行集體備課，博取眾長(zhǎng)。每堂課都要有反饋。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本?！　∫?、老師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想.　　教育的本質(zhì)是培育人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和社會(huì)統(tǒng)一,：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培育學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生制造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐,就是老師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的.　　二、老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì).　　要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：　　(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是老師發(fā)揮制造性的基本保證.　　(２)：班級(jí)的整體治理與針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)　　三、老師要有敬業(yè)精神.　　能否成為一個(gè)好老師,在于有無(wú)敬業(yè)精神,“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,、自我和超我三個(gè)心理層次,培育老師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界?！　。?） 我認(rèn)為幼師首先要熱愛(ài)孩子，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛(ài)孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教?！　?4)要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?！　∪⒗蠋熑狈?duì)話(huà)意識(shí)　　過(guò)去，在教育活動(dòng)中，老師把幼兒看作是知識(shí)的接受者，而幼兒把老師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”?！　。ㄒ唬?日常生活中的對(duì)話(huà)　　幼兒園的教育是“為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)非凡階段，培育良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。我認(rèn)為新期間教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化研究新課標(biāo)，主動(dòng)貫徹新課程理念。集體備課對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理提出了明確的要求；個(gè)人備課對(duì)個(gè)人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等有明確的要求。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。　　總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)7 　　通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)治理的學(xué)習(xí)，我一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　一、對(duì)教學(xué)常規(guī)治理有了新的熟悉?！　《?、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度?！　∽龅焦ぷ髋c考核離不開(kāi)?！　〗虒W(xué)治理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認(rèn)為我們要常常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)治理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改?！　∽屑?xì)組織安排有骨干老師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。應(yīng)此，做好教學(xué)治理工作是學(xué)校工作的重中之重。但通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠，不僅僅只是書(shū)本中那幾道例題，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感恩等等。再者，備學(xué)生時(shí)，我們要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的理解力，制造力，敢于創(chuàng)新?！　《⒆⒅嘏嘤龑W(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好　　要成為一名老師，光有愛(ài)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛(ài)心只是是作好稱(chēng)職老師教好書(shū)的前提。上課前盡可能地做好充分的預(yù)備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo)，我們都能盡在把握?！　∠日?wù)効颇?，?shù)學(xué)是思維性與能力性都非凡突出的的一門(mén)課程，體現(xiàn)著學(xué)生聰慧的表現(xiàn)形成，這就要求我們的數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教育中注重學(xué)生的思維與能力的培育，要努力做好各個(gè)方面的前提工作，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解與素養(yǎng)，只有這樣，才能對(duì)學(xué)生有所給予。　　其次是上課，上課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。 20 / 20