【正文】 形，享受自然帶來的美好?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境?！墩硎分性娙丝从朴频陌自啤⑶宄旱牧魉?，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外。答題時應注意，首先要仔細閱讀三首詩，理解各自的寫作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫作背景、內(nèi)容的基礎上完成。（1）“洛城”指什么地方？ （2）這首詩的前兩句運用了“以聲襯靜”的手法，表達了怎樣的情感？請作賞析。 【解析】【分析】（1）洛城：今洛陽，唐時的繁華之都。 故答案為：⑴洛陽?？忌谄綍r學習中注意注釋，稍加留心能夠回答。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。融情入景，表達詩人的關切和同情。子規(guī)是杜鵑鳥的別名。據(jù)此答題，意對即可。融情入景，表達詩人的關切和同情。學生要在平時的學習中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。古典詩詞中，表達思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。一桁①珠簾用不卷，終日誰來。一桁，一帶、一列。 ①一，二句開門見山，直抒胸臆，“只”，除了哀傷再無別的，極言哀情之深。⑤最后兩句照應開篇，“空”與“只”相互呼應，無比空虛中又增添了無限凄涼。完全不同的心境和情感。 ⑵“秋風庭院蘚侵階”表達的是詞人悲傷凄涼之感，是亡國之痛，故國之思。門前的珠簾，任憑它慵懶 地垂著，從不卷起，反正整天也不會有人來探望。 ⑵ 后主李煜寫到的“苔蘚”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨，一人帝王落得無人問津，階上“苔蘚”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機盎然點明恬淡中充滿生機的生活狀態(tài)。 ⑵本題考查體會詩人的思想感情。從作家的風格和語言特征去領悟詩句的含義和表達的情感。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。因此這個典故寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔憂。意對即可。這類題的答題模式：①從關鍵詞，句子的位置等入手，結合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運用的藝術手法（如果使用了）分析其作運用；③分析作者的思想感情。 當黎明穿上了白衣艾青紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙……啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間。如：啊，當黎明穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對黎明時田野景色的崇敬之情?！白纤{的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感?？矗?微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時間。黎明，以它遼闊的、無所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈現(xiàn)出來。 （2）結合具體詩句分析艾青詩歌的語言特點， ①如：啊，當黎明穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對黎明時田野景色的崇敬之情。“紫藍的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感。 ⑵ ①語言簡潔明快，有散文化，口語化的風格，運用反復等增強了詩歌的表現(xiàn)力和真切感。如“紫藍的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。詩歌的形象一定要在理解詩歌內(nèi)容的基礎上結合具體語句進行分析，而要把握詩歌的象征意義，則需要結合詩歌內(nèi)容和寫作背景進行分析。特點：用語新穎，不落俗套。特點：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。特點：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。特點：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，還有雄健、雄渾、雄壯、強健、渾厚等。 岳陽樓記越明年，政通人和，百廢具興。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 ③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。 ①覽物之情，得無異乎？②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。 ） A.C.（4）有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉大的事，與我們普通人無關。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及語境理解詞語意思，注意“屬”，通假字，通“囑”，囑托；“大觀”，壯麗景象；“景”，日光。得無：恐怕/是不是。 （3）ABD正確。 （4）結合文章主旨分析，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意思是在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂，這是作者的憂樂觀，由此可見作者心憂天下，心系國家，這是一種博大的胸懷。 ⑶ C； ⑷ 我不同意這種觀點，“國家興亡，匹夫有責。 ⑵考查文言文句子翻譯。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。12．閱讀下面文言文，完成小題。 十年春，齊師伐我。”乃入見。”對曰：“小信未孚，神弗福也。戰(zhàn)則請從。 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。劌曰：“可矣?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。（4）兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。B倒下。 （4）結合第二段話的人物對話分析，這一段人物對話非常的簡短，曹劌只是做出決定，根本就沒有給魯莊公解釋的時間，而魯莊公也知道沒有時間解釋。 ⑷ 兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力。答題時要讀出句子蘊含的意思，然后再用簡潔的語言進行概括。這是一道開放性試題，不設統(tǒng)一答案。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。B.D.） A.C.（5）閱讀鏈接材料，談談你對中國古代文人志士“憂樂觀”的理解。常自誦曰：‘士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也’。孟子的話表現(xiàn)了“樂民之樂，憂民之憂”的民本思想；第二段表現(xiàn)了范仲淹少有大節(jié)、志向遠大，具有以治國安邦為己任的濟世情懷，憂國憂民、居安思危的憂患意識；《義田記》表現(xiàn)了范仲淹救人之困的仁愛品質(zhì)，苦己為人的奉獻精神。A結構助詞，的；B用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；C代詞；D用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。 （5）結合材料內(nèi)容分析， 孟子的話表現(xiàn)了“樂民之樂，憂民之憂”的民本思想；第二段表現(xiàn)了范仲淹少有大節(jié)、志向遠大，具有以治國安邦為己任的濟世情懷，憂國憂民、居安思危的憂患意識；《義田記》表現(xiàn)了范仲淹救人之困的仁愛品質(zhì)，苦己為人的奉獻精神?！军c評】⑴本題考查對文學常識的積累能力，平時學習時要結合所學的課文和名著積累有關的文學常識，復習時可以整理成冊，鞏固記憶。 ⑶本題考查對文言詞“之”的積累。 ⑷此題考查對課文語句的理解和賞析能力。答這樣的題，必須反復閱讀文章，在理解材料內(nèi)容的基礎上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括材料的內(nèi)容要點。 安祿山將三道兵①六萬以討契丹，以奚②騎二千為向?qū)??！钡撋脚?，欲斬之，思德請前?qū)效死。歸罪于左賢王哥解、河東兵馬使魚承仙而斬之。③土護真水：古水名，即今內(nèi)蒙古老哈河。獨與麾下二十騎走會夜，追騎解，得入師州祿山引兵晝夜兼行三百余里／至契丹牙帳／契丹大駭時／久雨／弓駑筋膠皆弛D.安祿山麾下無賢才良將可用。安祿山急躁冒進，不聽諫言，在戰(zhàn)機不利的情況下發(fā)起進攻?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）D（4）①安祿山聽后大怒，要殺掉何思德，何思德請求愿為先鋒以效死力。 （2）這句話的意思是：安祿山率兵晝夜兼程行軍三百余里，來到契丹的大本營，契丹十分驚駭。 （3）D項正確。 故答案為：⑴ D；⑵ B；⑶ D； ⑷ ①安祿山聽后大怒，要殺掉何思德，何思德請求愿為先鋒以效死力。涉及的詞語都是常見的文言實詞。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 安祿山親自率領范陽、河東、盧平三鎮(zhèn)兵馬六萬去討伐契丹，用奚族騎兵兩千人作為向?qū)А４髮⒑嗡嫉聦Π驳撋秸f：“我們雖然兵多，但長途奔襲，士卒疲勞，戰(zhàn)斗力不強，不如暫時休兵不要交戰(zhàn)，只與敵人對陣，這樣不過三天，敵人必定投降。安祿山的馬鞍也被射中，還折斷了帽簪，丟掉了鞋子，僅與部下二十個騎兵逃走。 【甲】而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧 ， 漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡 ， 寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君…（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】予來游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汨沒之中，披剔盡致④ ， 實天幸也。）鶴銘》：六朝摩崖石刻。一食或盡粟一石（《馬說》）C.②始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈。②初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。 （2）A在/在；B有時/有時；C應為/用；D的/的。②暈：光芒；倏然：忽然。 （5）根據(jù)選文內(nèi)容進行分析，【甲】第一段描寫了明麗壯闊之景，第二段贊美古仁人不以物喜不以己悲的博大胸懷，抒發(fā)自己的政治抱負。 故答案為：⑴日光；愉快；全、都；能夠 ⑵C； ⑶ ①浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧?！疽摇课膭t表達了作者對美景的喜愛之情。 ⑵本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。 ⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。 ⑸本題考查理解作者寫作意圖的能力。 【甲】其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?？梢砸粦?zhàn)?！饼R人三鼓。劌曰：“未可。一鼓作氣，再而衰，三而竭。遂請師于楚，許以三城。寧死將吾頭往謝之城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。②弭：平息，消除。何以戰(zhàn) 公問其故 封姬姓于巴，爵之（3）給【乙】文畫線句子斷句。②如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干什么?。?）巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，不惜犧牲自己的生命來保全國家的完整，使楚王非常敬佩。C代詞，那樣；代詞，他的。① 彼，代詞，指齊軍方面；盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛；克：戰(zhàn)勝。故此句可以翻譯為：如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干什么！ （5）結合巴蔓子的作為及語言進行分析，當巴國發(fā)生叛亂的時候，巴蔓子日夜想辦法平亂，并向楚國請求軍隊支援。據(jù)此可知巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，不惜犧牲自己的生命來保全國家的完整，使楚王非常敬佩。②使吾得臣若蔓子，用城何為！ ⑸ 巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，不惜犧牲自己的生命來保全國家的完整，使楚王非常敬佩。 ⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。 ⑷本題考查的是句子的翻譯能力。 ⑸本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他。17．閱讀下面文言文，完成下列小題。 十年春，齊師伐我。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”公將鼓之。”齊師敗績。”遂逐齊師。 既克，公問其故。夫大國，難測也，懼有伏焉。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠⑥？”答曰：“日遠，不聞人從日邊來，居然可知⑦?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪⑧？”答曰：“舉目見日，不見長安。④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。⑥汝意謂長安何如日遠：你認為長安和太陽相比哪個更遠？意謂，認為。（1）解釋句子中劃線的詞語。（3）有人認為，【甲】文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。②元帝把東渡的意圖詳細地告訴了他。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。必以分人：省略句，省略了之，完整的句子是“必以之分人”。②具：詳細。 （4）【甲】文主要是描寫魯莊公和曹劌的對話，【乙】文主要是客、晉明帝、晉元帝的對話，因此這兩篇短文都用語言描寫來表現(xiàn)人物。 ⑶ 廣開言路、禮賢下士；盡職盡責，取信于民；知人善任，用人不疑；虛心求教，不恥下問。復習時可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎上熟練記憶，這樣答題的準確率就會提高。 ⑶本題考查對文章人物形象的把握能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。于是問明帝說：“你認為長安與太陽相比，哪個更遠？”明帝回答說：“太陽遠。然后又重新問明帝，明帝卻回答說：“太陽近。今日為相，明日結駟②連騎，食方丈于前，可乎?”妻日：“夫子織屨③以為食，非與物無治也。今以容膝之安、一肉之味而懷楚國之憂，其可乎!亂世多害，妾恐先生之不保命也。賢明傳》【乙】楚王使使者持金百鎰、車二駟，往聘迎之，日：“王愿請先生治淮南?！逼拊唬骸傲x士非禮不動不為貧而易操不為賤而改行。從之又違，非義也。莫知所之。古代同駕一輛車的四匹馬：③屨：用麻、葛等制成的一種鞋；④不肖：不才，不正派；品行不好，沒有出電等。 ①請入與計之________②豈將老麗遺之哉________③夫負釜甑________（2）用“／”給【乙】文中畫線的文字斷句。 ①亂世多害，妾恐先生之不保命