【正文】 【答案】（1）zh225。“著”是多音字，劃著（3）結(jié)合原文理解人物品質(zhì)。7．課內(nèi)閱讀接著，升國旗?！　∩斓臅r(shí)候，禮炮響起來。A.現(xiàn)在五星旗升起來了，代表中國人民翻了身，站起來了【解析】【分析】這篇課文講的是五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家。8．閱讀短文，回答問題。 春送了綠衣給田野，給樹木，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。他告訴鄰居他怎樣找到蛹，怎樣把它放在瓶內(nèi)，以及蝴蝶怎樣掙扎著出來等?！? （1）劃線字選擇正確讀音手帕________（p224。nn（2）C；A（3）把蛹放進(jìn)瓶里；小心地在蛹旁劃一道縫；觀察小蝴蝶在瓶內(nèi)掙扎（4）蝴蝶經(jīng)過掙扎才有飛行的力量，人也如此，有時(shí)生活中的掙扎，最能增強(qiáng)我們的信心 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。 ）。②蝴蝶不會(huì)飛，是因?yàn)槌岚虬l(fā)育不健全。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（2）此題考查對(duì)詞語及句子的理解能力。 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。 （3）這間漁家的小屋里卻“溫暖而舒適”，從哪里可以看出來？從這里看出桑娜是個(gè)怎樣的人？ （4）作者描寫海風(fēng)狂暴的詞語是________和________。 桑娜為出海打魚的丈夫可能有生命危險(xiǎn)而提心吊膽。勤勞、能干。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。勤勞、能干。 （3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。10．課內(nèi)閱讀 像潑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。他像一座山。 人們停住腳，望著老漢。 老漢沙啞喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”””一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。 擠著走_(dá)_______ （4）對(duì)比下列句子，哪句寫得好?為什么? ①黎明的時(shí)候，雨突然大了?！敬鸢浮浚?）挪；返；逃（2）勢不可當(dāng) ； 你擁我擠 ； 跌跌撞撞（3）概括洪水到來的時(shí)候，人們驚慌失措，極度恐慌的情景。（2）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。（4）理比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。 近義詞________（3）仿例寫句子。那些小丘……流人云際。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。（3）仿寫句子，一般要根據(jù)語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（根據(jù)課文內(nèi)容回答問題） 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。 ________（3）用波浪線畫出描寫漁夫語言的語句。（3）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。（2）皺，搔，抱，熬，等。 （2）、（3）了解什么是語言描寫、動(dòng)作描寫。要求（1）立意自定，字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮繀⒖祭哪羌∈抡娌恍∵@件事發(fā)生在夏天的一個(gè)下午。咬了一口雪糕，哇!真舒服，從頭涼到腳。一邊跑，一邊喊：“媽媽，給你!”他跑到媽媽跟前，一只手把雪糕送到媽媽嘴里，一只手把雪糕紙扔到了地上，他的媽媽俯身拾起雪糕紙說：“土地公公和你一樣愛干凈，你把它的衣服弄臟了，它會(huì)生氣的。我嘴里的雪糕，不知怎的，一點(diǎn)涼意都沒有。只是再?zèng)]讓雪糕紙隨風(fēng)飄揚(yáng)，而是把它小心地放進(jìn)了垃圾箱。要求學(xué)生以生活中某件小事為主要寫作對(duì)象，從這件小事中挖掘出一個(gè)比較大的主旨來。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。其次，要詳略處理得當(dāng)。最后，應(yīng)把握好照應(yīng)。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。要求：除詩歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；字?jǐn)?shù)600字左右。 　 眼前的布娃娃，棕色的頭發(fā)早已凌亂，臉上的鼻子與嘴巴的顏色不再那么鮮艷分明，身上的毛線衣露出了線頭，只是用她那雙烏黑清澈的大眼睛一直望著我，眼底寫著的像是對(duì)我的埋怨，又像是因?yàn)楸晃蚁肫鸲d奮。 　 我站在書架前，歷數(shù)從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)的練習(xí)冊(cè)，從注音童話到中外名著。字跡雖沒有如今這清秀和圓潤，卻透出了認(rèn)真與執(zhí)著。我抬起頭，仰望這片天空。“重拾”意味著曾經(jīng)拒絕或者曾經(jīng)丟棄或者曾經(jīng)失去，如果沒有任何鋪墊直接寫“重拾”，就顯得不夠合理。比如有同學(xué)寫“重拾那雙棉鞋”，在那雙棉鞋上寄托了已故奶奶留下的溫暖和愛，這樣的立意就會(huì)令人感動(dòng)了。寫作思路是：先鋪墊一下“失去”的情況或者狀態(tài)，這部分應(yīng)該略寫；然后，圍繞“為什么”要“重拾”展開情節(jié)，或者寫自己“重拾”之后是“怎么做”的，這一部分要詳寫；最后再適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一下題。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。　　我以為我會(huì)一直這樣平靜而快樂地生活，直到死去，可我并沒有那么幸運(yùn)?；蛟S我是幸運(yùn)的，至少我活了下來。因?yàn)槲抑牢冶仨毣钕氯ィ也磺笏说馁澷p，我只為今生的輝煌，我還有夢想！　　經(jīng)過的鳥兒嘲笑我的丑陋：肥碩的身體、光禿禿的枝干、令動(dòng)物遠(yuǎn)離的尖刺。你們遮不住我的輝煌，因?yàn)橛袎粝胝婧?【解析】【詳解】這是一篇半命題作文。在準(zhǔn)確把握題旨的前提下，要選取自己生活中印象最深、感受最強(qiáng)烈的事情來寫，寫出自己真實(shí)的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。同學(xué)們?cè)跇?gòu)思中要巧妙地安排好文章的結(jié)構(gòu)，注重表達(dá)的生動(dòng)性、條理性。蘋果手機(jī)創(chuàng)始人喬布斯說過：“我是唯一一個(gè)在一年中失去 億美元的人……這對(duì)我的成長很有幫助。要求：（1）不得抄襲或全文摘抄他文?！敬鸢浮渴∽哌^了十二年的人生歷程，我不由得感嘆道：“%的人都有過對(duì)失敗的體驗(yàn)”。家人便報(bào)了舞蹈班。就在一套舞蹈與另一套舞蹈交接之時(shí)，身體不受大腦控制般跳起了“四拍舞曲”。旁邊的伙伴拉了我的手，才低著頭匆匆將這場“鬧劇”了結(jié)。我哭鬧著，不敢再踏進(jìn)青少年宮的大堂，但在慈祥的外公外婆的安慰下，我終究平復(fù)了內(nèi)心，鼓起勇氣，推開了教室的木門。失敗的定義是模糊的，歸根到底就是沒有達(dá)成理想的目標(biāo)。若無他那份轉(zhuǎn)化“失誤”的執(zhí)著，恐怕現(xiàn)在的我們?nèi)员磺粲陉幧诎抵??？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考?！备嬖V我們失敗是成功之母；挫折通向成功之路；無論做什么事都要善于吸取教訓(xùn)；錯(cuò)誤給予我們警示......我們可以從某一個(gè)角度來進(jìn)行選材、立意，可以記敘，可以議論，但要注意選擇典型材料，能結(jié)合自己的體驗(yàn)與感受，寫出積極向上、充滿正能量的文章為最好選擇。(2)文中不要出現(xiàn)真的校名、人名等信息?！芭九尽甭曂高^窗戶，不斷傳來，進(jìn)入我的耳朵，跨入我的腦海，打擊著我每一根脆弱的神經(jīng)。晴天。母親看到我的沉默，也不知說什么好，只是走過來，坐在我旁邊，她盯著我，我從她的眼神中看出了許多，但她也始終沒有開口，我倒寧愿她罵我，好讓我的心好過一些，如此寂靜的沉默讓我恐懼。不久，我跑過去對(duì)母親一字一句地說：“您等著看吧，傾盆大雨壓不倒我！”雖然透露著孩子氣，但是我很認(rèn)真。寫作此類作文，需認(rèn)真分析理解提示語，提示語為我們作文提供了寫作思路，作文內(nèi)容或線索，啟發(fā)寫作靈感等作用，我們需仔細(xì)琢磨體會(huì)。補(bǔ)題要切中題旨，精心選材，從小處著手，凸顯大主題，如：我生活在鼓勵(lì)、幸福、陽光、愛，溫暖之中。在敘事時(shí)事情的經(jīng)過要詳細(xì)生動(dòng)，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)細(xì)膩的情感，運(yùn)用伏筆，讓文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！敬鸢浮考宜{(lán)天是白云的家，大海是水滴的家，小河是魚兒的家，森林是小動(dòng)物們的家。我的爸爸高高瘦瘦的，干凈利索的短發(fā)，白皙的臉上架著一副金絲眼鏡。我的妹妹是“小天使與小惡魔”的化身，高興的時(shí)候就手舞足蹈，嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚……”的聲音，不高興的時(shí)候就扯開她那大嗓門哇哇的哭，妹妹睡著的時(shí)候就從“小惡魔”變成了“小天使”，看著她可愛的小臉真想親上一口。我的家是溫暖的。我自豪，我有一個(gè)愛我的爸爸媽媽；我驕傲，我有一個(gè)疼我的奶奶。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。比如：可以寫家庭成員的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以敘述一段家事，也可以抒發(fā)對(duì)家的眷戀和摯愛；可以寫家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對(duì)長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們?cè)诟髯缘膷徫簧先〉昧瞬黄椒驳臉I(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。根據(jù)以上分析立意即可。在寫作過程中我們要注意明確詞語的內(nèi)涵，即明確詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、對(duì)象、程度。19． 命題作文：那一瞬間讓我感動(dòng)要求：發(fā)揮想象，寫一篇600字左右的文章。我躲到一個(gè)電話亭下邊，想等雨小些再走。頭發(fā)很亂，發(fā)尖上都滴著水。他遲疑了一下，要往前沖。然后又麻利地抱起了他，毅然地沖入雨中。父親很快就成為了“水人”。抬起頭來，父子倆已經(jīng)消失在了風(fēng)雨中。此外在充分領(lǐng)會(huì)“感動(dòng)”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫真情。要讓讀者感動(dòng)，讓生活感動(dòng)，讓世界感動(dòng)。第一：抓題眼，把握表意重心。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。20． 作文。③不要少于600字?！　? ——題記　　我原先是不喜歡你的?！　≈?，學(xué)校里有個(gè)寫作比賽，各班需要選出一名學(xué)生的作品去參賽?？赡銋s不同意，嚴(yán)肅地說已經(jīng)將我的名字報(bào)了上去，作品一定要交?！　∮斜匾@么認(rèn)真嗎？只是走個(gè)過場而已，反正又不可能拿獎(jiǎng)?！　哪且院?，我對(duì)你的看法便慢慢有了改觀。而我那篇作文在你的指導(dǎo)下也發(fā)表了，并取了個(gè)不錯(cuò)的成績。　　遇見老師您，像是命中注定，亦是我的三生有幸。寫作方法可以多樣，以小見大、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比，描寫上可以正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合