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正文內(nèi)容

a20xx年“迎春杯”數(shù)學(xué)花園探秘網(wǎng)試試卷(六年級(jí))-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 間愉快“為題,寫一篇文章。 記得很小的時(shí)候,我特別喜歡繪畫,但其實(shí)那只能稱為涂鴉。 稍大一些,我又愛上了攝影。毋庸置疑,那個(gè)手舉照相機(jī),透過相機(jī)屏幕,小心翼翼地將自己認(rèn)為“美”的東西一一記錄下來(lái),并在成功后手舞足蹈地與父母分享的我,是愉快的。愉快,就在于你不斷地挑戰(zhàn)自己,不斷地努力,不輕言放棄,直到成功地站上山巔。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍,具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割, 寓意型命題作文。本次作文的題目是“人間愉快”,重點(diǎn)在“愉快”,材料中已經(jīng)給出解釋:可以是敞開心胸、放寬眼界的自得;可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問題的喜悅;可以是對(duì)周遭事物的諒解和包容;可以是觀照生活情趣的藝術(shù)……考生可以就此取材作文。如自愿當(dāng)義工的經(jīng)歷,在助人過程中,不但解除自己心中的郁悶,也獲得別人感謝,這就是最好的回饋。具體步驟:第一步,明確已給題目含義(內(nèi)涵和外延),第二步,在題目的或前或后或中間加上詞語(yǔ),達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍的目的,第三步,根據(jù)所添加的詞語(yǔ)確定寫作的中心(主旨、主題、中心論點(diǎn)),確立觀點(diǎn)時(shí),可以用判斷句或者條件句來(lái)表達(dá)自己的愛憎情感,確定自己肯定什么,否定什么。在動(dòng)賓短語(yǔ)的題目中,賓語(yǔ)一般規(guī)定了寫作的范圍、對(duì)象,而動(dòng)詞一般是寫作的重點(diǎn)所在,它也往往就是題眼。(三)虛實(shí)結(jié)合,虛實(shí)相生法(即化具體為抽象,化抽象為具體的方法) 有些命題比較具體實(shí)在,我們需要化實(shí)為虛,抽象概括;有些命題比較抽象,我們需要化虛為實(shí),找到抓手;還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?,我們則需要虛實(shí)結(jié)合?!本褡跃仁蔷窠】档臉?biāo)志,即使沒有哲學(xué)和哲學(xué)家,我們也有不滿和自救的需要。文體不限。當(dāng)“3拋開歷史的仇恨,用客觀的眼光看待日本,他們確確實(shí)實(shí)地做到了精神的自救,他們能如此鎮(zhèn)定地對(duì)待苦難,是因?yàn)樗麄儞碛袌?jiān)定的自救精神。漁父對(duì)他的勸告他不聽取,他要讓自己的精神存活下來(lái),傳遞給后人。在精神生活匱乏的現(xiàn)在,我們應(yīng)該拯救自己的精神,不能等待救世主的降臨,更不能坐以待斃。寫好這篇文章的關(guān)鍵在于讀懂材料。簡(jiǎn)單地講,“精神的自救”,就是從精神的層面對(duì)自己進(jìn)行思考、反省、修正和調(diào)整,從而加強(qiáng)道德修養(yǎng),提升精神境界?;蛉鄙賾?yīng)有的基本道德。可闡述“精神自救”的具體方式和途徑。(4)“精神自救”的艱巨性、復(fù)雜性 。注意論證的全面性與層次性。敲定一定的質(zhì),即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意,抒發(fā)何種感情,從而形成哪種走向的文面氛圍。為此,我們必須整體揣摩出命題人的意圖,把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等,以利正確定向下筆。閱讀下面材料,完成作文?!緛?lái)源】安徽省馬鞍山市20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題【答案】我邁過了那道坎“又輸了,不玩了。”爸爸點(diǎn)上煙,坐在沙發(fā)上,慢慢的吸著,目不轉(zhuǎn)睛的盯著我,既不生氣,也不著急。這時(shí)爸爸左手舉著面包,右手舉著蘋果,向我晃了晃,心平氣和的說:“兒子,你看,農(nóng)民不知道當(dāng)年會(huì)不會(huì)發(fā)生干旱或洪澇,他們都要?jiǎng)谧鳌J帐昂脷埦?,收拾好心情,繼續(xù)和爸爸鏖戰(zhàn)。以后每逢去大姨家,我都會(huì)和姨夫過招,我總是輸。夏天晚飯后,小區(qū)花園的燈下,幾位爺爺定時(shí)定點(diǎn)的下象棋,我蹲在一旁,觀棋不語(yǔ),我不僅看熱鬧,還看門道。一天又一天的磨礪,爺爺們是我的免費(fèi)陪練,在磨練中,我終于勝出了。本題是一道材料+命題作文。本題作文要求兩題中任選一題,題目是“我邁過了那道坎”和“我想邁過那道坎”。所以,學(xué)生既可以從小處入手,也可以從大處著眼,從世界、國(guó)家、民族、文化角度來(lái)寫這道坎。可以從兩個(gè)角度思考:一是自己受到親人、師長(zhǎng)、朋友甚至陌生人的關(guān)愛和幫助,內(nèi)心向往;二是自己因想突破自己的局限而努力實(shí)踐??忌鷮懽鲿r(shí)要巧妙切入。其特點(diǎn):有核心詞,有思維導(dǎo)向;有對(duì)材料的解剖,也需圍繞材料發(fā)散引申??芍绢}是要求寫青春成長(zhǎng)過程中所遇到的困難挫折,以及是如何邁過去的。選用敘事經(jīng)典五段式,從文章開頭、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果、文章結(jié)尾五大部分來(lái)安排結(jié)構(gòu)。 選材事例:(1)隨著年齡的增長(zhǎng),進(jìn)入青春期的我越來(lái)越叛逆,漸漸的開始討厭父親,父子之間的溝通也日漸越少,父子之間產(chǎn)生了一道無(wú)法逾越的坎。事例:(1)我是一個(gè)膽小如鼠的孩子,平時(shí)最害怕接觸到水,尤其是游泳,可媽媽偏偏在暑假的時(shí)候給我報(bào)了一個(gè)游泳班。這件事就像一道坎一樣橫在我們母女之間,直到有一天我看到了一篇題為《小巷深處》的文章,使我深深的認(rèn)識(shí)到了自己的虛榮與無(wú)知,我頓悟了母愛的偉大與無(wú)私,我成功的邁過了那道坎。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。要人物形象鮮活起來(lái),除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。要領(lǐng)四:抒一段動(dòng)人的情感抒情,簡(jiǎn)單地說,就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。閱讀下面的文字,按照要求作文。對(duì)手如反光鏡,映射了你自身的實(shí)力。對(duì)于這些對(duì)手,林肯總統(tǒng)怎么看呢?反感嗎?怨恨嗎?不,他說:“我之所以會(huì)有這么多的對(duì)手是因?yàn)樗麄兊膶?duì)手是我。只有有實(shí)力的人才享有與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。對(duì)此,感到萬(wàn)分遺憾的不只劉翔也不只我們這些觀眾,還有一個(gè)人,他就是劉翔最大的對(duì)手:羅伯斯。我們都知道,最難超越的對(duì)象是自己,若是沒有一個(gè)與自己實(shí)力相當(dāng)?shù)倪x手,那么很難取得大的突破;只有當(dāng)一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手在你面前出現(xiàn)時(shí),才能點(diǎn)燃你的奮斗之火,推動(dòng)你的前進(jìn)?!窘馕觥吭囶}分析:此題考查“材料+命題”類型的作文寫作?!币虼嘶谶@一點(diǎn),“對(duì)手”的內(nèi)涵應(yīng)該是站在我們的對(duì)立面和我們競(jìng)爭(zhēng)的那個(gè)人。支撐話題的材料共列舉了四種情形,不論是“要戰(zhàn)勝的對(duì)象”“競(jìng)爭(zhēng)的伙伴”,還是要攀登的高山”“論壇上的辯手”,材料的思維指向決不僅僅是告訴我們對(duì)手無(wú)處不在,而是集中在啟發(fā)人們?nèi)绾蚊鎸?duì)“對(duì)手”。換一個(gè)角度,動(dòng)物也有對(duì)手,植物也有對(duì)手,,能否通過一種現(xiàn)象(或一個(gè)事例)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)植物在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中生存呢?或許,它們與人也會(huì)成為對(duì)手,那會(huì)有什么故事?點(diǎn)睛:學(xué)生在審題時(shí),往往按“作文題目――材料――引題――寫作要求和注意點(diǎn)”的順序來(lái)閱讀的。根據(jù)下面材料,安要求完成作文。請(qǐng)以“與你同行”為題目寫一篇記敘文。祖父曾是一名篾匠,會(huì)編織竹籃、草帽、涼席……起初,他每天都要踏著三輪車,裝著他的全部家當(dāng)——一個(gè)三腳貓板凳、一把篾刀、幾根竹條,挨家挨戶找生意做。俗話說:“隔代親,親又親。我也跟上,他忙用那粗糙的手摸摸我的頭:“乖孫兒,外面曬,快回去!”我卻犟,不肯回。他出現(xiàn)了,手里提著幾根竹條。這棵樹是祖父與小時(shí)候的父親一同栽的,祖父將一條繩子疊雙,甩上去掛到樹干上,然后一端打了個(gè)活結(jié),再拉住另一端,活結(jié)慢慢上升,牢牢地綁在了樹上。我揮舞著雙腳歡呼著:“再高點(diǎn)!再高點(diǎn)!”他呵呵地笑著,抽空點(diǎn)了支煙,猛抽一口,然后慢條斯理地說:“乖孫兒,手抓好!”今日,我與祖父又一次同行在回家的路上。題目中的“你”是一個(gè)虛指,因此要將“你”具體化?!澳恪笔俏恼轮形覂A訴的對(duì)象,因此本文應(yīng)該具有比較濃厚的抒情意味。因此,文中所寫的“你”,應(yīng)該一直伴隨左右。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,記敘文是用來(lái)講故事的。抓住了故事性的記敘文,即便文筆一般,文章也差不到哪里去。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。要領(lǐng)二,塑一個(gè)鮮活的人物。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái),除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。不管是人物描寫、景物描寫,還是場(chǎng)面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫,就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。正面描摹,即對(duì)作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫。在記敘的過程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受,以“良言一句三冬暖”為題,寫一篇記敘文?!闭Z(yǔ)言是有溫度的,能把溫暖傳遞到人的內(nèi)心深處?! ∮羞@樣一個(gè)故事,一位日本議員選舉落選了,十分的沮喪,許多的朋友安慰他,為他總結(jié)失敗的教訓(xùn)?! ∈浙y員這句普普通通的話讓議員十分感動(dòng)?! ☆V堑娜送平馊艘猓麄兊恼Z(yǔ)言像泉水般溫潤(rùn),使生活中許多可能傷害人的“風(fēng)霜”變得溫暖妥帖起來(lái)。原因就是,我們班的紀(jì)律太“好”了?! ∠喾?,我們的語(yǔ)文老師,遇到我們紀(jì)律不佳或?qū)W習(xí)不在狀態(tài)時(shí),她從不正面的去劈頭蓋臉的訓(xùn)斥我們,而是嚴(yán)肅的對(duì)我們說:“我們這個(gè)團(tuán)隊(duì),一直都是聲名遠(yuǎn)播的,無(wú)論從年級(jí)組挑出哪個(gè)班我們都敢與其一爭(zhēng)高下。使我們既認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,又給我們以激勵(lì)和鼓舞,覺得她的話語(yǔ)是那樣溫馨。如果我們都能學(xué)會(huì)刻意組織好語(yǔ)言。它可以表現(xiàn)一個(gè)人的高雅,也可以表現(xiàn)一個(gè)人的粗俗。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。要求:①立意自定,角度自選?!緛?lái)源】2014屆浙江省臺(tái)州中學(xué)高二下學(xué)期第一次統(tǒng)練語(yǔ)文試卷(帶解析)【答案】參考例文:最重要的我們帶著虛榮的心卻說著別人的浮夸;我們充滿著嫉妒卻諷刺著別人的夸耀;我們充盈的自私卻批判著別人的絕情?!边@時(shí),我們又自視為一種長(zhǎng)久處于淤泥之中,這世界已被我所洞察,我雖沾染世俗之氣,但是我不裝啊,行得正坐得直,我們這樣的人才是最真實(shí)的人。我們都是一群善良的人。如果你是那個(gè)老人,被人視而無(wú)管,你會(huì)怎么樣?哎,我們真是太有同情心了,太有愛心了,連我們自己都被自己感動(dòng)了?!蔽覀儾攀菒蹏?guó)之士啊,用行動(dòng)來(lái)證明我們的保釣決心。莫言說:“狂歡,只不過是一群人的孤單。不要指責(zé)別人,要反省自己。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?!敬鸢浮繍塾|動(dòng)心靈  愛,是偉大的;愛,是無(wú)私的;愛,是永恒的。首先補(bǔ)全標(biāo)題,“觸動(dòng)心靈”的可以是某一件事,可以是某一段回憶,可以是某一個(gè)場(chǎng)景;也可以是具體的人、事、景;也可以是抽象的愛。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累,考慮自我寫作的特長(zhǎng),以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn),以立意“新”為前提,以“題目小”為上策,閃亮登場(chǎng),搶人眼球。切合題意,明確補(bǔ)題范圍。有一些半命題確定了文體,比如本題中,“……觸動(dòng)心靈”,應(yīng)是記敘文,故應(yīng)在描寫上下功夫。請(qǐng)以“留一點(diǎn)________給自己”為題目,寫一篇不少于800字的記敘文?!敬鸢浮坷模毫粢稽c(diǎn)車印的溫暖給自己河岸對(duì)河流說:“我不能留住你的每一次波浪,讓我留住你的足印在我心里吧。我總是勸母親扔掉這輛自行車,母親在這時(shí)就變得很固執(zhí),拉著自行車頭。我與母親拐到了母親與外婆從前的家。那是母親與外婆的十年。那是一家人的十年。母親,我不會(huì)再有青春的叛逆與不羈。寫作其實(shí)是語(yǔ)文學(xué)科中對(duì)學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式,語(yǔ)文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁;語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面:包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。此題的補(bǔ)題非常自由寬泛,補(bǔ)題時(shí)要結(jié)合作文提示,遵循“避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則,根據(jù)自己的生活積累,選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)寫作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。讀提示語(yǔ)可知,“留”的賓語(yǔ)可以有很多,如提示中的“清醒、夢(mèng)想、責(zé)任、微笑”也可以補(bǔ)充“自信”“執(zhí)著”“掌聲”等,只要是能使自己的頭腦清醒的,可以使自己的道路寬廣的,可以使自己的生活充滿陽(yáng)光的,使自己更快樂的,都可以寫進(jìn)作文中。當(dāng)然可反映的主題可以有很多,如體現(xiàn)親情、歌頌真情、發(fā)出呼吁等?!傲簟钡姆戳x詞是“給”,生活中,我們當(dāng)然要講究奉獻(xiàn)、強(qiáng)調(diào)給予,但是我有些時(shí)候,我們也可為自己“留一點(diǎn)點(diǎn)”,而不必太多。真正善待自己,才能更好地給予和幫助他人。素材積累:1. 大禹為了治水,費(fèi)盡腦筋,不怕勞苦,也不敢休息 。杜富國(guó)的傷情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心,人們通過各種形式向他表達(dá)慰問。生活著、工作著、奮斗著,總是美好的事情。人生觀、價(jià)值觀、世界觀不同,留給自己的東西也迥乎不同。事實(shí)上,要愛他人,首先要學(xué)會(huì)善待自己。這篇文章可以采用欲抑先揚(yáng)的手法,可以刻畫一個(gè)人物,最初是工作狂、是愛妻、愛子“狂魔”,但是,單位體檢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己得了“癌癥”。這樣行文對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中蕓蕓眾生疲于奔命不啻是一種告誡。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭,使文章靈動(dòng),有吸引力,同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力?!敬鸢浮抗枢l(xiāng)的味道初秋稍冷的晨風(fēng)頑皮的溜入那微張的小窗,溫柔的陽(yáng)光灑了一地金珠,啁啾的鳥兒?jiǎn)拘蚜宋摇nD時(shí),那陣風(fēng)又挾雜著一股奇妙的味道侵入鼻息。我又輕嘗一口,熱湯潛藏的魔力便在口齒間不停擴(kuò)散……。是的!它就像酸菜湯一樣輕輕的潤(rùn)喉,卻進(jìn)入心中開綻了朵朵美麗卻不高貴的野花。所以作文中的故鄉(xiāng)可以是景是人是事是情,如“故鄉(xiāng)的……”或“故鄉(xiāng)是……”,作文時(shí)要從生活中選材,要寫事件,寫自己參與的事件,看來(lái)的、聽來(lái)的、間接知道的事都可以寫,但要真切感受,感染人。好的題目能夠使考生得心應(yīng)手,下筆如有神助,因此,在補(bǔ)題時(shí),考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片,從中隨意取出一小片,插入我記憶的波流中。尤其是那大龍蝦,或微微地浮在水面上,或隱隱地藏在水草中。我在水里撲騰著,叫喊著正巧一位老師路過,他連忙跑下河灘,顧不得脫衣,就沖進(jìn)了水中,把我拖上了岸。為了不遲到,我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。我也不知道這是為什么。老師們也抓的很緊,往往一個(gè)前腿進(jìn),一個(gè)后腿出。老師往往馬上放下飯碗,一邊檫著額頭的汗水,一邊耐心地給我解答。令人意外的是老師居然正在我身邊,更令人驚奇的是她沒有叫醒我。而某某一次,我很感動(dòng)。要注重細(xì)節(jié)描寫,和環(huán)境烘托,抓住人物的動(dòng)作,神情和語(yǔ)言。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要人物形象鮮活起來(lái),除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。在記敘的過程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴?!敬鸢浮俊纠摹扛兄x一路上有你風(fēng)吹起如花般破碎的流年,你的溫柔已成我一路上最美的動(dòng)力,你給的那一份平靜,我珍藏在心底,讓它充實(shí)著我生來(lái)大喜大悲的心情,四十五度角仰望星空,發(fā)現(xiàn)我的世界,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是你……記得那放學(xué)時(shí)昂首挺胸的我總帶著一份不羈與自信,穿上整潔的校服踏上回家的路,想到在家中準(zhǔn)備著美食等我回家的你,總是能使我的嘴角揚(yáng)起一抹溫柔的弧度,腳下的步子也不由得加快。我抬頭看了看黑空中的月,連它也是那么寒氣逼人,似乎想用那張?jiān)诳罩械哪菑埍【W(wǎng)將我困
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