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正文內(nèi)容

a20xx年第十八屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽初賽試卷(小高組e卷)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 來(lái)卻是與付出完全不成正比的評(píng)價(jià),連微笑幅度都比別人大的他流下了淚水,大大的黑框眼鏡下累積了多久,在離開(kāi)與停留的邊緣忍耐著一次次創(chuàng)傷,紅紅的眼眶攔不住情感的沖刷,半忍著,顫抖了聲音。但神態(tài)中卻隱藏著苦,將最完美的自我留給他人。困難剪斷了人與夢(mèng)想間的繩索,那就靠近將它筑得更堅(jiān)固。天空海闊,要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫。但是,審題要求較高,要求審清題目里隱含的內(nèi)容。注意題干要求寫(xiě)成記敘文?!舅夭摹浚?)我們需要喝彩,我們應(yīng)該為自己喝彩,不要因?yàn)闀r(shí)常遇到挫折,就萬(wàn)念俱灰,心灰意冷。所以,我們一定要為自己喝彩。也許,你想成為太陽(yáng),可你卻只是一顆心辰;也許,你想成為大樹(shù),可你卻只有平凡。為自己喝彩,那是為自己登上新的起點(diǎn)做出的準(zhǔn)備?!军c(diǎn)睛】全命題作文特點(diǎn):一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。命題作文類型:①直接式命題②含蓄式命題③設(shè)想式命題④觀點(diǎn)型命題⑤散文型命題設(shè)計(jì)提示語(yǔ),創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境(作用)①多方列舉內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生從多方面選材構(gòu)思,表達(dá)自己對(duì)生活的看法。審題具體做法:①審清作文題目中的限制語(yǔ)。③審清提示語(yǔ)。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單:身邊的一縷清風(fēng),窗外的一彎明月,朋友的一聲問(wèn)候,家人的平安幸福等。參考作文身邊的幸福有人認(rèn)為幸福是擁有用之不完的金錢(qián),有人認(rèn)為幸福是物質(zhì)上的享受,所以人們不斷的去追求這些所謂的幸福。   在一個(gè)夜晚,一個(gè)女人來(lái)到自己孩子的身邊,用自己溫暖的手為孩子蓋被。一雙大手伸了過(guò)來(lái),抱住我。   在兒時(shí)總是盼著一個(gè)男孩到我家來(lái),因?yàn)樗粊?lái)總會(huì)給我?guī)?lái)很多好吃的。——那個(gè)男孩是我表哥。我曾問(wèn)過(guò)媽媽:“幸福在哪里?”媽媽總是笑著,含糊地告訴我說(shuō):“現(xiàn)在家里為了滿足你的愿望,給你買這買那,這就是你的幸福呀!”小時(shí)候的無(wú)知、好奇,讓我認(rèn)為媽媽說(shuō)得就是對(duì)的?,F(xiàn)在我知道,眼睛的作用,它是要在生活中發(fā)現(xiàn)幸福的。此題是一個(gè)命題作文,按照題目的結(jié)構(gòu),中心詞是“幸?!保幢疚囊孕腋閷?xiě)作對(duì)象,修飾語(yǔ)是“身邊”,這就決定了選材的范圍不能離自己太遠(yuǎn),應(yīng)該選取讓你感到幸福身邊人和事作為寫(xiě)作內(nèi)容,在文體上,可以是記敘文,也可以是議論文,也可以寫(xiě)成散文。要求:(1)不少于800字(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息【來(lái)源】20162017學(xué)年河北唐山開(kāi)灤一中高一上期中語(yǔ)文試卷(帶解析)【答案】我想握住你的手因?yàn)橛欣硐?,所以在追求。不要再讓曾?jīng)的滄海變?yōu)樯L?,不要再讓今日的青絲變成明日的白發(fā)。 從此時(shí)起,我會(huì)緊緊握住你的手,珍惜你,不讓你在指縫間流過(guò)。讓巴以和平的坐在談判桌前,讓恐怖主義會(huì)煙消云散。不要在讓虛偽霸占我們的心靈,不要在讓“事不關(guān)己,漠不關(guān)心”的思想興風(fēng)作浪。正直,別在隱藏,讓我握住你的手,讓人間處處有你的影蹤。我們都知道,寫(xiě)人離不開(kāi)事,寫(xiě)事離不開(kāi)人,寫(xiě)事寫(xiě)人都離不開(kāi)情理,人、事、情是相隨相伴的。從文體上說(shuō),我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說(shuō),或者人物鮮活的劇本等等??键c(diǎn):能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富?!敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長(zhǎng)……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了,他拿著試卷,眉頭緊鎖,似乎看到了什么,讓他沉痛。她不敢看老師,一聲不出地將試卷拿在手上,回到座位。我也十分緊張,回憶著考試時(shí)有沒(méi)有認(rèn)真答題,可我做的時(shí)候一帆風(fēng)順,并無(wú)難題,題目簡(jiǎn)單到連我這個(gè)學(xué)渣都感覺(jué)可以迎刃而解,班里應(yīng)該個(gè)個(gè)都是滿分呀,可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差。在我領(lǐng)試卷時(shí),同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來(lái),這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。耶!李詩(shī)語(yǔ),你就是最棒的!同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊,直到現(xiàn)在我還久久不忘,他們讓我知道,只要努力,學(xué)渣也會(huì)迎來(lái)掌聲。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富”,這是評(píng)價(jià)記憶的價(jià)值;“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫(huà)面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”,“笑顏”“畫(huà)面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。如關(guān)于友情的“記憶”,這也是人類最普通的感受。可以與母愛(ài)、父愛(ài)、祖父母之愛(ài)相關(guān)聯(lián),但不容易寫(xiě)出深意。狠抓話題的內(nèi)涵,選好角度,大膽地展開(kāi),關(guān)鍵是寫(xiě)出新意。解說(shuō)關(guān)系:即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明,一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。關(guān)注修辭手法,挖掘深層含義?!敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕,點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。我靜靜地坐在窗邊,窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐,發(fā)出“呼呼”聲,好像在肆意嘲諷著我的失敗,而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停,那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。她那種知心姐姐的感覺(jué),讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),她一邊輕聲安慰著我,一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?,一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話語(yǔ)。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?,但是我感到很害怕、很焦慮。飄逸的長(zhǎng)發(fā),白皙的臉龐,專注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。但是,審題要求較高,要求審清題目里隱含的內(nèi)容。注意題干要求寫(xiě)成記敘文。最后以抒情性的句子結(jié)尾——是她,讓我明白了:人生要有自信,自信的人才是最美;是她,讓我感悟到:面對(duì)失敗,只要勇敢地站起來(lái),因?yàn)轼P凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生!閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。世事變遷,然而那唯一不變的是你和那份至深的愛(ài)。我歡欣雀躍,有了奮斗的目標(biāo),就離勝利不遠(yuǎn)了,多么幸福??!那時(shí)我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖,幸福對(duì)于我很簡(jiǎn)單。沒(méi)有人在意一個(gè)小屁孩的心理,也不會(huì)有人理解我面對(duì)考試時(shí)的興奮感從何而來(lái),因?yàn)樗麄儾恢揽荚囍笪夷_下仍舊踩著一片幸福的云彩。初中與想象中的完全不一樣,沒(méi)有香甜的棉花糖,沒(méi)有幸福的云彩,卻有著嚴(yán)厲的老師和滿是威嚴(yán)的教鞭。殊不知,諄諄教誨我聽(tīng)不進(jìn)去,卻被鄰家小孩的嬉鬧之話徹底催醒。我快步轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間,脆弱的眼淚悄悄滴落在冰冷的地上?!窘馕觥窟@則作文要求以“同行”為話題作文,注意材料中“同行”的對(duì)象,或“親人”、或“同學(xué)”、或“對(duì)手”、或“書(shū)籍”、或“用具”、或“愛(ài)物”,主要寫(xiě)出這些與我們同行的事物的作用——給予我們以鼓勵(lì),以智慧,以力量……從下面的兩個(gè)題目中任選一題,按要求作文。(2)每年的4月23日是世界讀書(shū)日,設(shè)立的目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作,網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于“淺閱讀”的討論。?。簻\閱讀就像吃快餐,好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng),積累不了什么知識(shí)。【來(lái)源】北京市第六十六中學(xué)20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】【例文一】尋找詩(shī)意當(dāng)燈紅酒綠都被拋在身后,汽笛聲被濕潤(rùn)的泥土覆蓋,車尾的尾氣飄散在彌漫著露水味道的微風(fēng)里,我的腦海里總一句一句連接不斷地浮現(xiàn)出那些詩(shī),或“采菊東籬下”,或“坐看云起時(shí)”?!岸嗑脹](méi)回來(lái)啦?好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)你了!”“工作忙啊,一年才回兩三次。他臉上的皺紋深而多,一個(gè)個(gè)凹痕里布滿了滄桑,可他一笑,滿臉都是溫暖。我捧了一懷的青菜,遞給剛到的媽媽,想著,若我真采得了一束菊花,有沒(méi)有此時(shí)夕陽(yáng)下的一把青菜看著這么光鮮喜人呢?陶淵明在“采菊東籬”的時(shí)候,有沒(méi)有一個(gè)農(nóng)人,擔(dān)著鋤背著筐,問(wèn)他收成怎樣,笑出滿臉溫暖的皺紋?那真是一幅如詩(shī)的景,勝過(guò)“一覽眾山小”的磅礴,勝過(guò)“明月松間照”的清雅,這景里融滿了情意,溫暖至極。這些讀書(shū)的方法都要求我們讀書(shū)時(shí)要精讀、細(xì)讀、深閱讀,要求我們必須“細(xì)嚼慢咽”,這就勢(shì)必要耗費(fèi)我們大量的時(shí)間。我認(rèn)為:任何事物都有兩面性。因而,對(duì)于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法,主要在于你個(gè)人的態(tài)度和需要。在酷熱的夏季,滿頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水,因?yàn)樗粌H可以幫你消暑降降溫,還可以補(bǔ)充你體內(nèi)缺少的鹽分。因而在閱讀時(shí),我們應(yīng)根據(jù)自己的需求來(lái)選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。(1)是半命題作文。“尋找”是主動(dòng)地追尋,意味著原先失去的、或者是原先沒(méi)有的,現(xiàn)在需要通過(guò)自己的努力得到,這是一種自我的完善、自我的提升、自我的修養(yǎng),這樣的尋找可以是個(gè)人的探索,尋求一種方向、尋找一種關(guān)愛(ài)、希望得到指引;也可以是集體的一種有意識(shí)的追尋、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展路線、未來(lái)規(guī)劃等。然后寫(xiě)遇到一對(duì)老夫妻,騎著自行車,走過(guò)田野。參考素材:尋找平凡的幸福每年春季秋季都是流感多發(fā)的季節(jié)。”其實(shí),有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得父母,老師絮絮叨叨的,很是啰嗦。畢竟這些幸福來(lái)之不易,或許有一天幸福會(huì)離你而去。過(guò)不了多久,仙樂(lè)飄飄,回蕩在藍(lán)天上,流淌在林子間?!班?、唰唰唰”如此干脆有勁,像熊熊燃燒的烈火。淅瀝瀝短促的旋律,讓人來(lái)不及凝神,只感到散亂,似乎在訴說(shuō)著它們的自由。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的奔波,我們終于到達(dá)了秋游的目的地。本題需發(fā)表自己的觀點(diǎn),因而最好寫(xiě)成議論文。時(shí)髦的“淺閱讀”,讀圖時(shí)代的閱讀,必須讓年青一代認(rèn)識(shí)到閱讀所具備的巨大價(jià)值和意義。最精彩的是下面的比喻說(shuō)理,閱讀的過(guò)程就像是泡茶的過(guò)程,在閱讀時(shí),我們應(yīng)根據(jù)自己的需求來(lái)選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。在方法上我比較喜歡淺閱讀,淺閱讀就像吃快餐,講究一個(gè)快字?,F(xiàn)在學(xué)習(xí),不僅要細(xì)讀,更要精讀,不僅需要識(shí)記作者乃了解文章梗概,復(fù)述內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu)層次,還需要理解掌握字、詞、句,歸納中心思想,分析寫(xiě)作特色等,恨不得把一個(gè)字掰成兩半看,只為考試,形成以考試為終極目標(biāo)的功利性閱讀,長(zhǎng)此以往,學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣。為了適應(yīng)快節(jié)奏的生活方式,人們的讀書(shū)方式開(kāi)始逐漸由深度閱讀轉(zhuǎn)向淺閱讀。淺閱讀的是與非,是這幾年來(lái)我國(guó)出版界、讀書(shū)界和讀者一直在爭(zhēng)論的問(wèn)題。假如說(shuō)深閱讀是一場(chǎng)饕餮盛宴,在如饑似渴的年代里填補(bǔ)了人們空虛的胃,那面對(duì)淺閱讀,人們唯一能做的就是像一個(gè)美食家一樣不斷淺嘗輒止,迅速消化與吸收,拋棄與更新、理解與遺忘。淺閱讀約我們整個(gè)社會(huì)急功近利的心態(tài)有著莫大的聯(lián)系,人們只想知道書(shū)中得出的最終結(jié)論,完全不在意得出結(jié)論的思考過(guò)程。手里捧著書(shū),在幽幽荷香中,溫一壺月光下酒,在字里行間聆聽(tīng),來(lái)自遠(yuǎn)古的清音,一直認(rèn)為,閱讀是與作者內(nèi)心的交流,不經(jīng)意的行文間,可見(jiàn)作者的揚(yáng)眉微笑;不經(jīng)意的思考間,可見(jiàn)自己的寂寂心聲,喜愛(ài)深閱讀,喜歡在字里行間感受作者的心意,喜歡看作者筆下流淌的情思,淺閱讀可能是僅僅與作者有個(gè)會(huì)面,近未深交,便已走遠(yuǎn),未免讓人遺憾。④ 聯(lián):這是文章的關(guān)鍵,可由材料推開(kāi)去,可聯(lián)系歷史人物、歷史故事,可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實(shí),也可以講道理。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文?!敬鸢浮课覑?ài)爸爸有人說(shuō),父愛(ài)是山,它沉重;有人說(shuō),父愛(ài)是海,它深廣;有人說(shuō),父愛(ài)是百合,它溫馨;有人說(shuō),父愛(ài)是書(shū),他深刻;我說(shuō)父愛(ài)像一塊平湖,外表波瀾不驚,但內(nèi)心卻激流涌動(dòng)。我二歲時(shí),總是洗我的臟衣服,哄我笑。我五歲時(shí),還在繼續(xù)上幼兒園,您天天早上喊我起床。時(shí)間過(guò)的如此快,一眨眼,我就已經(jīng)13了,我現(xiàn)在正是中學(xué)生。有時(shí)我是很理解你的辛苦,有時(shí)也很不喜歡你,但是爸爸就是爸爸,你永遠(yuǎn)都是我最好的爸爸。我要比別人前進(jìn)的更快?!窘馕觥吭囶}分析:這一個(gè)半命題作文,在“我”和“爸爸”之間的空缺部分一般可以填一個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞性的短語(yǔ),如“愛(ài)”“想念”等等,以表現(xiàn)“我”和“爸爸”之間的關(guān)系,通過(guò)敘寫(xiě)往事,來(lái)表現(xiàn)父子之間的情感。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文,對(duì)文體一般都不作限制,考生要充分利用這一點(diǎn),補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng),選填相宜的詞語(yǔ),將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運(yùn)營(yíng)文思。為此,應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件,盡量避開(kāi)那些人人皆知的素材。首先,要合乎生活邏輯。【答案】你是我最美的行囊每至六七月份,這橘子是最為香甜可口的。外婆總與我說(shuō),是這山養(yǎng)育了我們,我們也應(yīng)該敬仰它更應(yīng)該保護(hù)它。后來(lái),家鄉(xiāng)不再盛產(chǎn)橘子。曾住山腳下的人們也搬走了,可能我們渴望能在這里看見(jiàn)曾經(jīng)的影子,可我知道,其實(shí)我早已失鄉(xiāng)了,我也不該去拾鄉(xiāng)的。她被母親帶去過(guò)城里,卻過(guò)不了兩天就吵著要回故鄉(xiāng),我知道,她不是不適應(yīng)城里的生活,而是她對(duì)故鄉(xiāng)仍有執(zhí)念,而那種與故鄉(xiāng)的牽絆,是出生起就被系上的。外婆的故鄉(xiāng)是她頭的重?fù)?dān),挑起來(lái)就從未放下過(guò),故鄉(xiāng)壓著她讓她難以行走。偶爾想起,就像當(dāng)初,愛(ài)仍深切。首先分析給的材料,材料列舉荊軻、魯迅、梁任公的事例,意在指出:人生路上,人們常常要負(fù)重前行?!靶心摇笔潜敬巫魑牡膶?xiě)作對(duì)象,選擇什么樣的“行囊”關(guān)系到作文的寫(xiě)作內(nèi)容和立意。寫(xiě)成記敘文,要能選擇好素材,精心敘事,精心構(gòu)思。(3)為了我們心中的夢(mèng)想,我們要讓自己變得堅(jiān)強(qiáng),遇到種種的困難與磨練時(shí),要用樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)克服,別人的批評(píng),更要自己虛心反思,才會(huì)進(jìn)步。(5)挑戰(zhàn)命運(yùn),就要放飛我們的生命。文章娓娓而談,作者圍繞“行囊”這個(gè)關(guān)鍵詞,寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)的追憶與依戀,表達(dá)自己決定把故鄉(xiāng)收進(jìn)行囊背著它前行的信念。偶爾想起,就像當(dāng)初,愛(ài)仍深切。請(qǐng)以“千里之行,始于足下”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。勇于踏出第一步。選擇自己的第一步。其實(shí)他的教學(xué)生涯對(duì)他的商業(yè)思考具有很大的意義。堅(jiān)持自己的第一步。李白曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)用鐵杵磨針的老婆婆,從她身上明白了只要功夫深,鐵杵也能磨成針的道理。勇敢地,機(jī)智地踏出第一步,成功就在你的前方,夢(mèng)想和成功就在彼岸!【解析】【詳解】此題考核寫(xiě)作能力,是一篇命題作文,作文的題目是“千里之行始于足下”,并且沒(méi)有任何的文字材料提示,首先要分析句子的重點(diǎn),重點(diǎn)在于“千里”和“足下”的關(guān)系,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“始于足下”,即要去做,強(qiáng)調(diào)“做”的重要性。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞,也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義,有些作文題目,除了直白說(shuō)法以外,還有一種比喻說(shuō)法或者象征說(shuō)法,“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念,這時(shí),我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話,就很難找到突破口。既要看到正面,又要看到反面。審題時(shí)就是充分探究材料,分清層次與角度,結(jié)合追問(wèn)法、添枝加葉法等,明確寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍?!闭?qǐng)以“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”為題,再擬一個(gè)副標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于800
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