【正文】 觀面對(duì)，感恩生活。結(jié)尾描繪《大?！氛宫F(xiàn)的畫(huà)面，表現(xiàn)了冰心寬廣的胸懷，點(diǎn)明文章中心首尾都談到了音樂(lè)家德彪西的作品《大海》又形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)文中的“老太太，您這一眼可好厲害，似乎要把這幾句話(huà)注入我的骨頭里”，可知冰心老人希望“我”成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感，為人民服務(wù)的人。“致大?！迸c“致傅聰”中的“致”是“給予”的意思，表明了寫(xiě)信的對(duì)象。文末具體描繪快樂(lè)展現(xiàn)的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了冰心老人博大的愛(ài)和寬廣的胸懷，含蓄地揭示文章主旨。傅雷強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家必須有一顆愛(ài)心，他將感性、理性和愛(ài)心視為藝術(shù)家的重要品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家感情的高尚和真誠(chéng)； ⑹兩文中的“致”都有“給予”的意思，表明作者寫(xiě)信的對(duì)象?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。 ⑷本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。答題時(shí)注意對(duì)比。 竹影蘇詩(shī)布陽(yáng)光似乎也有一雙手一樣，總把竹林捆成一束，從早晨到黃昏，自由自在地變大變小，拉長(zhǎng)擠短。僅在一夜兩夜間，就認(rèn)不昨夜的同伴了。母親坐在灶堂口，面對(duì)燃得火熱的柴火，心想，孩子們快回家了，于是母親笑了。最后，那些筍片成了我們桌上的美味，成了我們咀嚼鄉(xiāng)情的依托。 ④三年前，母親生了場(chǎng)大病，手術(shù)過(guò)后又回到老家那片竹林。母親明顯瘦了，大概是她聽(tīng)不到我們喊叫她的聲音，A一看見(jiàn)我就一跳一跳地從屋門(mén)口跑了出來(lái)，跨過(guò)走廊，越過(guò)庭院那片濃濃的竹林影子。只在竹子林外邊，有幾棵長(zhǎng)高了的竹筍，它們好像早熟的孩子，顯得有些夸張。母親好像不忍心讓我空手而回，又折回身子隱入竹林里，透過(guò)斑駁的光影，母親還是那樣一跳一跳地，越過(guò)竹林的溝坎。母親說(shuō)，這竹子挺好的，你回去可以架在陽(yáng)臺(tái)上掛衣服。 ⑨面對(duì)竹竿，我突然想到了幾千年前那個(gè)遠(yuǎn)嫁的女子。泉源在左，洪水在右。(選自《中華活頁(yè)文選》，有刪改）【注釋】籊籊（t236。（2）選文第③、第⑤段都寫(xiě)了母親說(shuō)“灶堂火”笑得很旺，這樣寫(xiě)有何好處? （3））品讀第⑤、第⑩段中A、B兩處的畫(huà)線(xiàn)句，進(jìn)行賞析式批注。（2）運(yùn)用擬人，更生動(dòng)地寫(xiě)出了母親對(duì)孩子回家的熱切盼望和愿望成真后的快樂(lè)心情，結(jié)構(gòu)上也形成了前后的照應(yīng)。（或：竹筍是母親讓我們回家的借口，筍片成了我們咀嚼鄉(xiāng)情的依托；小竹筍長(zhǎng)成竹子，長(zhǎng)成竹影，我們?cè)谀赣H的養(yǎng)育下也長(zhǎng)大了。陽(yáng)光越過(guò)那片竹林時(shí)，母親像翻曬衣物一樣何弄著那些筍片“；第④段 剛開(kāi)始，母親總是不習(xí)慣，老是把時(shí)間弄錯(cuò)，老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子們。 ⑵本題考查關(guān)鍵語(yǔ)句的表達(dá)作用。 ⑷探究類(lèi)題目檢測(cè)考生是否具有發(fā)現(xiàn)文本的豐富內(nèi)涵與深層含義的眼光，是否具有對(duì)文本進(jìn)行獨(dú)到感受與創(chuàng)造性理解的能力．回答這類(lèi)題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列幾個(gè)方面：文本的表達(dá)目的、文本的表達(dá)方式、主旨的隱含意義、作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、文本的時(shí)代與社會(huì)背景等．探討井的文化內(nèi)涵，需要學(xué)生從竹的象征意義來(lái)理解，竹是 我們親情的紐帶和載體 ，更是兒女成長(zhǎng)的見(jiàn)證；竹葉家鄉(xiāng)的象征等方面的內(nèi)容進(jìn)行理解。解答時(shí)，通讀全文，簡(jiǎn)要概括即可； ⑵本題考察了學(xué)生理解文中重要語(yǔ)段的作用某一段落或語(yǔ)句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。 ⑶本題考查對(duì)重要句子的鑒賞能力。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①“五一”小長(zhǎng)假，媽媽帶樂(lè)樂(lè)到農(nóng)村看望奶奶。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會(huì)了普通話(huà)，他弄懂了樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言后，開(kāi)始跟樂(lè)樂(lè)一起玩積木。這時(shí)他看到樹(shù)下有個(gè)豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時(shí)瞥他們一眼，還看到墻角一個(gè)露天的糞池被雨淋得快滿(mǎn)了，他真擔(dān)心阿保哥會(huì)不小心掉到糞池里?！眿寢屵^(guò)來(lái)喊樂(lè)樂(lè)回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿(mǎn)手的灰塵，順便問(wèn)阿保的成績(jī)好不好。他隨身帶一個(gè)打火機(jī)，有時(shí)候會(huì)偷偷點(diǎn)燃路邊的野草，有時(shí)還會(huì)挖田里的泥巴捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來(lái)，溝的盡頭是用來(lái)澆地的水井。樂(lè)樂(lè)像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。而樂(lè)樂(lè)卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙也跟著伴奏。 閏土的故事還是賴(lài)在媽媽?xiě)牙锫?tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)艦著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……或分兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話(huà)的，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力照顧自己的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問(wèn)題。（3）表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買(mǎi)過(guò)很多好玩具，對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后父母已經(jīng)很久沒(méi)有陪伴和關(guān)愛(ài)阿保了。據(jù)此概括即可。 （3）由“ 阿保又沉默了一會(huì)兒，告訴樂(lè)樂(lè)，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢(qián)去了，爸媽很愛(ài)他，所以要掙很多錢(qián)將來(lái)好送他出國(guó)讀書(shū)，爸媽還答應(yīng)他下次回來(lái)給他買(mǎi)個(gè)平板電腦”可知這些玩具都是爸爸媽媽給阿寶買(mǎi)的， 說(shuō)明阿保父母曾經(jīng)給他買(mǎi)過(guò)很多好玩具，對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，從“斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車(chē)軌道”可以看出這些玩具被阿寶玩了很長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明父母已經(jīng)很久沒(méi)有陪伴和關(guān)愛(ài)阿保了。二樂(lè)樂(lè)卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙也跟著伴奏，一切都是那么有趣，那么好玩 ⑵ “艦”是厚著臉皮的意思，“賤兮兮”運(yùn)用反語(yǔ)（或神態(tài)描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樂(lè)樂(lè)天真可愛(ài)，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。文章中環(huán)境描寫(xiě)主要有下作用: ①渲染營(yíng)造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；③烘托人物心情；④深化作品主題。開(kāi)放性試題，只要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己，也尊重別人”的習(xí)慣。 ③在公共場(chǎng)合，季康先生從來(lái)都是低姿態(tài)的，她臉上總是掛著一絲謙遜的微笑。要知道，不少老戰(zhàn)士都沒(méi)有一個(gè)敢于如此維護(hù)自己被踐踏了的尊嚴(yán)的。 ⑥“文革”后期，錢(qián)、楊二位先生尚未獲得平反，有家回不了，四處流轉(zhuǎn)。經(jīng)歷了人生的磨難，卻能如此悲憫，如此退讓?zhuān)绱藢捄翊认?，如此菩薩心腸，這是我在“翰林院”所見(jiàn)到的唯一一例。 ⑧先生施恩于后輩，大部分無(wú)法用金錢(qián)計(jì)算?！碑?dāng)電話(huà)里聽(tīng)到老太太爽朗清晰的聲音時(shí)，我仿佛又回到了三十年前的那個(gè)夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快——只是多少也有幾分傷感，因?yàn)椴豢赡苡小扮姇?shū)同候”了。 （3）從第⑧段楊先生的回信中，可以看出她對(duì)后輩抱有什么感情？聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)楊先生懷有什么感情？ （4）下列這段文字是從“百度”中下載的。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。（2）畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，通過(guò)對(duì)季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了季康先生堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。 示例二：從“表達(dá)方式”角度分析：這段文字主要運(yùn)用敘述、說(shuō)明的表達(dá)方式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)；本文主要運(yùn)用敘述、描寫(xiě)兼有抒情的表達(dá)方式，語(yǔ)言生動(dòng)形象，將前者放入不協(xié)調(diào)。 （3）閱讀第八段，根據(jù)回信中的“假如你拋出一塊小磚，肯定會(huì)引來(lái)大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來(lái)了”是對(duì)“我”的作品的稱(chēng)贊，這屬于對(duì)后輩的鼓勵(lì)；“天氣酷熱，多多保重”則體現(xiàn)了對(duì)后輩的關(guān)懷；根據(jù)“先生施恩于后輩，大部分無(wú)法用金錢(qián)計(jì)算”可以看出我對(duì)楊絳先生的感恩；“敬贈(zèng)給錢(qián)、楊二位先生”可以看出恭敬；據(jù)此解答，要有明確的表示感情的詞語(yǔ)，意思對(duì)即可。 故答案為：⑴楊絳反抗造反派，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)； ⑵畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，通過(guò)對(duì)季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了季康先生堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格； ⑶楊先生對(duì)后輩抱有的感情是鼓勵(lì)、體貼。解答此題首先要確定句子所寫(xiě)方法，然后結(jié)合內(nèi)容來(lái)分析； ⑶本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物情感的把握。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。 ②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂(yōu)留下的記憶檔案。 ③母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿(mǎn)的腳步。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿(mǎn)，一如母親當(dāng)年。”（有刪改）（1）請(qǐng)分析文章以“不老的額頭”為題目的作用。文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容舉一例分析。在句中意思是指多年來(lái)，母親為我們擔(dān)憂(yōu)而在額頭上刻下的深深皺紋。（4）示例一：例句：“母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。分析：當(dāng)我的女兒說(shuō)頭暈時(shí)，母親“又習(xí)慣性的貼”這一自然而然的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親對(duì)子女永恒的愛(ài)。意對(duì)即可。結(jié)合語(yǔ)境分析，這句話(huà)表現(xiàn)了母親為家庭操勞，苦中有樂(lè)，但對(duì)兒女來(lái)說(shuō)，流露的確實(shí)對(duì)母親因?yàn)榧彝ゲ賱诙鴿u漸衰老的淡淡的憂(yōu)傷之情解。從文中找到細(xì)節(jié)描寫(xiě)并分析其對(duì)表現(xiàn)母親形象方面的作用?！扒那摹边@一細(xì)節(jié)可以看出母親不想兒女為自己擔(dān)憂(yōu)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)。在句中意思是指多年來(lái)，母親為我們擔(dān)憂(yōu)而在額頭上刻下的深深皺紋。 ⑷ 示例一：例句：“母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。分析：當(dāng)我的女兒說(shuō)頭暈時(shí)，母親“又習(xí)慣性的貼”這一自然而然的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親對(duì)子女永恒的愛(ài)。 ⑵本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。②詞語(yǔ)運(yùn)用：運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。承上啟下，引起下文，為下文作鋪墊。答題時(shí)要從文中篩選出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句，然后再?gòu)娜宋镄蜗蠛椭髦嫉慕嵌确治銎渥饔??！捌牌牛瑳](méi)事的，今天店里有活動(dòng)，只要就餐就可贈(zèng)送肉餅和打鹵面，放心吃吧。 “給老伴買(mǎi)藥，就剩下了兩塊錢(qián)，實(shí)在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢(qián)喝碗熱湯再往家走。 “您家住哪兒？””大約五分鐘后，男士拿著一個(gè)紙箱子出來(lái)，和幾個(gè)服務(wù)員私語(yǔ)了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動(dòng)，凡來(lái)就餐者，都有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，抽中一二三等獎(jiǎng)的當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)。 有顧客嘀咕，這不年不節(jié)的，也不是開(kāi)業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎(jiǎng)活動(dòng)??？等到了老婆婆桌前，他說(shuō)：“阿婆，吃好了吧，請(qǐng)您從里面抽一張獎(jiǎng)券。男士很利索地用右手拿過(guò)老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一下手，然后又倒回來(lái)，突然舉起右手中的粉紙說(shuō)：“阿婆中一等獎(jiǎng)了！獎(jiǎng)金兩千元！”男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說(shuō)：“阿婆，這是獎(jiǎng)金，收好了啊?！薄崩掀牌艤I眼婆娑地上了一輛小轎車(chē)。 繼續(xù)抽獎(jiǎng)，有兩桌客人抽中了二三等獎(jiǎng)，粉紙上分別寫(xiě)著免單和半價(jià)?！薄薄保ㄟx自《小小說(shuō)月刊》2018年5期，有刪改）（1）老婆婆走進(jìn)義連香飯店只是想花一元錢(qián)喝碗熱湯，卻受到了特別的對(duì)待。作者為什么還要安排“繼續(xù)抽獎(jiǎng)”這一情節(jié)？ （4）文中劃線(xiàn)句子用了人物描寫(xiě)的哪些手法？有什么作用？ （5）依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點(diǎn)。環(huán)境的寒冷和服務(wù)員，經(jīng)理的熱心形成了對(duì)比，突出了小說(shuō)的主題。（4）動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)。堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。根據(jù)第四、五段中的“服務(wù)員沒(méi)有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。“立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了”中“立冬”“這個(gè)小城”交代故事了發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文來(lái)分析。人物描寫(xiě)的方法有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。分析人物形象，應(yīng)做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。因?yàn)樘炖洌掀牌挪艜?huì)想要喝一碗熱湯。表明顧客受到經(jīng)理善心的感染，突出了善心的傳遞，深化了小說(shuō)的主題。關(guān)愛(ài)老伴，有責(zé)任心。答題時(shí)應(yīng)注意，理清故事線(xiàn)索，以服務(wù)員做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。（3）本題考查情節(jié)作用和內(nèi)容理解。語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格。8．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①“五一”小長(zhǎng)假，媽媽帶樂(lè)樂(lè)到農(nóng)村看望奶奶。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會(huì)了普通話(huà)，他弄懂了樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言后，開(kāi)始跟樂(lè)樂(lè)一起玩積木。這時(shí)他看到樹(shù)下有個(gè)豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時(shí)瞥他們一眼，還看到墻角一個(gè)露天的糞池被雨淋得快滿(mǎn)了，他真擔(dān)心阿保哥會(huì)不小心掉到糞池里。”媽媽過(guò)來(lái)喊樂(lè)樂(lè)回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿(mǎn)手的灰塵，順便問(wèn)阿保的成績(jī)好不好。他隨身帶一個(gè)打火機(jī)，有時(shí)候會(huì)偷偷點(diǎn)燃路邊的野草，有時(shí)還會(huì)挖田里的泥巴捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來(lái)，溝的盡頭是用來(lái)澆地的水井。樂(lè)樂(lè)像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。而樂(lè)樂(lè)卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙也跟著伴奏。閏土的故事還是賴(lài)在媽媽?xiě)牙锫?tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話(huà)的，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力照顧自己的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問(wèn)題。（3）表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買(mǎi)過(guò)很多好玩具，對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后父母已經(jīng)很久沒(méi)有陪伴和關(guān)愛(ài)阿保了。） 【解析】【分析】⑴通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。“賤兮兮”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，而“觍”有著厚著臉皮的意思。⑷ “絲絲縷縷的幾片薄云遮住了月亮，月夜似乎暗了下來(lái)。⑸考查對(duì)材料的個(gè)性化解讀?？商岢鼋鉀Q問(wèn)題的具體辦法，給阿保父母出出主意，想想對(duì)策。⑶表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買(mǎi)過(guò)很多好玩具，對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后父母已經(jīng)很久沒(méi)有陪伴和關(guān)愛(ài)阿保了。）【點(diǎn)評(píng)】⑴仔細(xì)審題，明確要求。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。⑶考查句段的作用。③環(huán)境描寫(xiě)還可以襯托人物形象或心境、提供背景、渲染氣氛、暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆。臺(tái)上立一桌，小，寬，不過(guò)七八寸，長(zhǎng)約三尺。上無(wú)橫批，只懸著匾額，三個(gè)字：鐵嘴劉。其實(shí)?？彀耸?