【摘要】2.&直線與平面、平面與平面平行的性質直線與平面平行的性質[提出問題]將一本書打開,扣在桌面上,使書脊所在的直線與桌面平行,觀察過書脊的每頁紙和桌面的交線與書脊的位置.問題1:上述問題中,書脊與每頁紙和桌面的交線有何位置關系?提示:平行.問題2:每頁紙與桌面的交線之間有何關系?提示:平行.問題
2024-11-18 08:11
【摘要】直線與平面、平面與平面平行的性質一、選擇題1.已知平面α∥平面β,過平面α內的一條直線a的平面γ,與平面β相交,交線為直線b,則a,b的位置關系是()A.平行B.相交C.異面D.不確定解析:選A由面面平行的性質定理可知選項A正確.2.過平面α外的直線l,作一組平面與α相交
2024-12-09 03:42
【摘要】如果代數與幾何各自分開發(fā)展,那它進步將十分緩慢,而且應用范圍也很有限。但若兩者互相結合而共同發(fā)展,則就會相互加強,并以快速的步伐向著完美化的方向猛進?!窭嗜?34現實世界中到處有美妙的曲線,……這些曲線和方程息
2025-01-06 16:36
【摘要】2.&直線與平面、平面與平面平行的判定直線與平面平行的判定[提出問題]門扇的豎直兩邊是平行的,當門扇繞著一邊轉動時只要門扇不被關閉,不論轉動到什么位置,它能活動的豎直一邊所在直線都與固定的豎直邊所在平面(墻面)存在不變的位置關系.問題1:上述問題中存在著不變的位置關系是指什么?提示
【摘要】直線與平面、平面與平面平行的判定一、選擇題1.已知兩條相交直線a,b,a∥平面α,則b與α的位置關系是()A.b?平面αB.b∥α或b?αC.b∥平面αD.b與平面α相交,或b∥平面α解析:選Db與α相交,可確定的一個平面β,若β與α平行,則b∥α;
2024-12-09 03:43
【摘要】直線與平面垂直的性質一、教材分析空間中直線與平面之間的位置關系中,垂直是一種非常重要的位置關系,它不僅應用較多,而且是空間問題平面化的典范.空間中直線與平面垂直的性質定理不僅是由線面關系轉化為線線關系,而且將垂直關系轉化為平行關系,因此直線與平面垂直的性質定理在立體幾何中有著特殊的地位和作用.本節(jié)重點是在鞏固線線垂直和面面垂直的基礎上,討論直線
【摘要】2020屆高考數學二輪復習系列課件23《直線平面簡單幾何體》二面角與距離高考考綱透析:熟練掌握求二面角的大小,空間距離的求法高考熱點:求二面角每年必考,作為解答題可能性最大,空間距離則主要是求點到面的距離知識整合::將異面直線所成的角,直線與平面所成的角轉化為平面角,然后解三角形;知識整合:
2024-11-11 05:50
【摘要】直線與平面平行的性質一、教材分析上節(jié)課已學習了直線與平面平行的判定定理,這節(jié)課將通過例題讓學生體會應用線面平行的性質定理的難度,進而明確告訴學生:線面平行的性質定理是高考考查的重點,也是最難應用的兩個定理之一.本節(jié)重點是直線與平面平行的性質定理的應用.二、教學目標1.知識與技能掌握直線與平面平行的性質定理及其應用.
2024-12-08 20:22
【摘要】函數的簡單性質(4)教學目標:1.進一步理解函數的性質,從形與數兩個方面引導學生理解掌握函數單調性與函數的奇偶性;2.能正確地運用函數的有關性質解決相關的問題;3.通過函數簡單性質的教學,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力,培養(yǎng)學生從特殊到一般的概括能力,并從代數的角度給予嚴密的代數形式表達、推理,培養(yǎng)學生嚴謹、認真、科學的探究精神,并滲透
2024-11-28 18:29
【摘要】函數的簡單性質(3)教學目標:1.進一步認識函數的性質,從形與數兩個方面引導學生理解掌握函數奇偶性的概念,能準確地判斷所給函數的奇偶性;2.通過函數的奇偶性概念的教學,揭示函數奇偶性概念的形成過程,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力,培養(yǎng)學生從特殊到一般的概括能力,并滲透數形結合的數學思想方法;3.引導學生從生活中的對稱聯想到數學中的對稱,師生共同探
2024-11-28 10:42
【摘要】中小學課件站高中數學必修1中小學課件站復習回顧與情境創(chuàng)設:說出下列函數的單調性:xyO在(0,+?)上是增函數.在(-?,0)上是減函數;y=f(x)我們從這兩個函數的圖象上除看到了單調性,還能看到什么性質嗎?如何用數學語言來刻畫這一幾何性質呢?xyO
2024-11-28 00:42
【摘要】函數的簡單性質(2)教學目標:1.進一步理解函數的單調性,能利用函數的單調性結合函數的圖象,求出有關函數的最小值與最大值,并能準確地表示有關函數的值域;2.通過函數的單調性的教學,讓學生在感性認知的基礎上學會理性地認識與描述生活中的增長、遞減等現象.教學重點:利用函數的單調性求函數的值域.教學過程:一、問題情境
【摘要】中小學課件站高中數學必修1中小學課件站奇函數、偶函數的定義:都有f(-x)=-f(x),則稱函數f(x)為奇函數.奇函數的圖象關于原點對稱.偶函數的圖象關于y軸對稱.都有f(-x)=f(x),則稱函數f(x)為偶函數.情境問題:如果函數f(x)是奇函數或偶函數,我們就說函數
2024-11-27 22:20