20xx小學20xx年班主任家訪工作計劃 -預覽頁
【正文】 。
糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。
四、家訪重點
落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調配合，共同促使學生進步的作用。
小學20xx年班主任家訪工作計劃(二) 一、家訪的必要性
家訪——教師教育的延伸 家庭教育的補充。
變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”
我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調配合，共同促使學生進步的作用。
小學20xx年班主任家訪工作計劃(三) 一、活動目的：
通過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。
二、所教學生家庭教育情況分析：
所教學生基本在城郊結合部基礎不好，學生素質的高低往往也和家長的素質有著密切的關系。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。總之，文化水平偏低，對教育認識片面，對孩子缺乏科學的教育方法，是本班學生家長的共同特征，也是本班學生家庭教育的基本狀況。
向家長宣傳教育政策及提供先進的教育信息。
家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。
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