小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》課文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 明了什么？ 看錄像進(jìn)一步理解課題?！ ≡僮x課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。 交流板書：暗——光靜——?jiǎng)印 。?）換詞理解“波濤澎湃、依然” ?。?）通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。原來(lái)________________________________?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 海底世界的景色奇異在哪里？ 齊讀2自然段?！ 〗o物產(chǎn)名稱歸類 海參海藻煤烏賊天然氣鐵 石油貝類章魚梭子魚 三、研讀第4自然段?！ 「餍〗M展示學(xué)習(xí)成果?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好?！ ∮懈星榈刈杂衫首x全文?！ √岢觥澳阆胫溃蠛Ｉ钐幨鞘裁吹膯?？ ?。ㄟ^(guò)渡：讓我們一起到海底遨游吧！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第22課《海底世界》） 揭題、讀題?！ 。?）思考：海底是一個(gè)怎樣的世界？ 檢查初讀情況。找到后，和同桌交流一下?！ 。?）“海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 A、指名讀，其他同學(xué)思考：想想這一段是圍繞哪句話寫的？用“~~~~~”劃出?！ 。?）討論交流，完成表格?！ 、總結(jié)學(xué)法?！ 。?）這一段與第一自然段有什么關(guān)系？作用：與開頭照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） ?。?）指導(dǎo)朗讀?！睂W(xué)生的興趣一下子就來(lái)了，接下來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性非常高。首先，給學(xué)生自主選擇閱讀的材料，由于每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣和口味不同，閱讀材料不可單一化，應(yīng)在一定范圍內(nèi)給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利。在閱讀中，讓學(xué)生與文本交流，進(jìn)行思想碰撞，但只要是學(xué)生切實(shí)的閱讀感受都可以，并牢牢抓住這種個(gè)人體驗(yàn)展開閱讀教學(xué)，做到以人為本?！逗５资澜纭氛沁\(yùn)用比較等說(shuō)明方法介紹海底的景和物的?！ 『５椎摹案鞣N聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容?！ ≌n文第五段介紹海底植物，用“最小的單細(xì)胞海藻”與的海藻長(zhǎng)度作比較，具體說(shuō)明了海底植
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