小學(xué)口語交際的教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 自己的觀察實踐，總結(jié)觀察方法。） ?。ㄈ┙涣鞔禾斓陌l(fā)現(xiàn)?！ ∫皇钦Z言?！ ∪莾x態(tài)?！ ∪嘟涣鳌⒃u議?？梢詮陌l(fā)言者的語言、內(nèi)容是不是能準(zhǔn)確地表達出春天景物的特點，是不是能完整地表達出自己對春天的感受進行評議。 指名朗讀所寫段落，師生評價?！ ⌒W(xué)口語交際的教學(xué)設(shè)計2 一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)勸說欲望 1．學(xué)生表演 爺：坐在椅子上，抽出一支煙點著）飯后一支煙，勝過活神仙?。ㄎ艘豢?，咳嗽。 爺：聯(lián)合國能管了咱們中國？ 穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了！ 爺：沒事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點小咳嗽?！ ?．師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié)：在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。假如你是穎，你會怎么勸說爺爺在小組內(nèi)討論、表演。 1．小組交流。遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說別人?！ ?．全班評議?！ ∧艽笾抡f清楚要求。如果能夠得到別人的幫助，這些困難和麻煩就算不了什么了。（為什么預(yù)設(shè)：因為孔雀不懂禮貌。（一個演孔雀，老師演老牛）（注意動作和表情，可以用上禮貌的稱呼：牛伯伯。如果只有你一個人去呢可以請誰幫忙（陌生人） 情境表演一： 現(xiàn)在，你要自己去書店買書，但是不知道書店在哪里。因為他很有禮貌。眼睛沒有看著對方。王麗發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她只好找同桌李山借水彩筆用。 預(yù)設(shè)：情境表演A： 生1：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎 生2：可以啊，你拿去用吧。如果演得不好，可以重新來一遍。（驚喜）啊，找到了?。ㄗ魅忧騽幼鳎 ∩?：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了?！ ∥?、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎 師生共同總結(jié)： 知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會請人幫忙。人幫我，永不忘 在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時，我們千萬不要忘了：指板書課題 （生齊：請你幫個忙），學(xué)會請別人幫忙，才可能得到別人的幫助 六、板書設(shè)計 七、教學(xué)反思【小學(xué)口語交際的教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）】
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