小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案西師版文案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)判斷糾錯(cuò)練習(xí)，一方面強(qiáng)化長(zhǎng)度單位和面積單位的區(qū)別，另一方面想從“數(shù)”與“量”兩個(gè)維度探索修改的方法(修正數(shù)據(jù)或計(jì)量單位)，既鞏固了單位面積的大小觀念，又滲透小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化的思想，拓展了學(xué)生的思維。] 四、總結(jié) 這節(jié)課我們一起整理了“從平方厘米到平方千米”(板書(shū))的面積單位，誰(shuí)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課中你的收獲? 最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案西師版文案2 教學(xué)內(nèi)容 課本第1—3頁(yè)中的例例2及相應(yīng)的“說(shuō)一說(shuō)”、“算一算”、“想一想”?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩步(不含括號(hào))混合運(yùn)算的順序。 二、探究新知 教學(xué)例1。 ?、傧茸寣W(xué)生獨(dú)立解決。(1)理解圖示內(nèi)容?！ 、劬毩?xí)：52+12411011247?！ 【毩?xí)一第7頁(yè)第3題：數(shù)學(xué)醫(yī)院?！ ≌f(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么? 五、作業(yè)布置?！ ≡诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算z 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、前題診測(cè) 提問(wèn)：不含括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么? 計(jì)算：24+480247?！ 〕鍪纠?教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。3”這個(gè)算式是否符合解決此題的順序，進(jìn)而探討出用小括號(hào)“()”來(lái)幫忙?！ ∠戎该麑W(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班反饋矯正?！ ∽钚滦W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案西師版文案4 教學(xué)內(nèi)容 課本第5—6頁(yè)例例5，課本第6頁(yè)“課堂活動(dòng)”?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問(wèn)題。(10299)(12063)45 先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班訂正。 問(wèn)：從圖上你能獲得哪些些信息?問(wèn)題是什么? 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問(wèn)題：啄木鳥(niǎo)每天吃多少只害蟲(chóng)? (2)自主探索 教師提示學(xué)生試著用線段圖來(lái)表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個(gè)問(wèn)題。 指導(dǎo)完成課本第5頁(yè)“議一議” 全班交流時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么表示“多45只”的那一段要用實(shí)線表示?！ ?3)合作交流?！ ?wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么? 五、作業(yè)布置。 在合作與交流中的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小數(shù)的含義是屬概念教學(xué)，較為抽象、凝煉，根據(jù)學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律?！ ×私庑?shù)在生活中的普遍存在及廣泛運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)“”假期情景，使本課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)念相吻合 在假期里你買(mǎi)了什么物品?花了多少錢(qián)? 老師買(mǎi)了一本書(shū)，同學(xué)們猜一猜要多少元? 從同學(xué)們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示。(怎么產(chǎn)生的) 什么叫小數(shù)?(小數(shù)的意義) 小數(shù)是怎么讀的，怎么寫(xiě)的? 根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題，師生分析問(wèn)題 師生小結(jié)小數(shù)的意義 (1)象“、”這些小數(shù)叫1位小數(shù)。(分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成2位小數(shù)。3位小數(shù)表示千分之幾?！ ∷?、小結(jié) 了解小
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