小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案范文(3篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 字，朗讀感悟?！ ⊥瑢W(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)?！ 《?、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)?！ 。?）打開(kāi)課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。指名讀，開(kāi)火車讀?！ ‰y忘爺爺計(jì)算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計(jì)算機(jī)各種各樣 ?。?）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書。 意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個(gè)“日”下面是“心”?！ 。?）理解詞意?！ ⊥乐g進(jìn)行互查?！ 。?）想一想：課文講了一件什么事？ ?。ㄖv的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。 業(yè)：筆順是：豎、豎、點(diǎn)、撇、橫?！ ∽寣W(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)?！ 〉诙n時(shí) 一、理解課文，指導(dǎo)朗讀 讀第二自然段，想想為什么“我”的心會(huì)“怦怦地跳個(gè)不?！?？（學(xué)生自主探索，獨(dú)立發(fā)表意見(jiàn)） 教師相機(jī)引導(dǎo)：心怦怦跳→緊張激動(dòng)→馬上要見(jiàn)到鄧爺爺→鄧爺爺是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人→原以為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴(yán)的?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)?！ ￠_(kāi)始表演了。我說(shuō)剛滿十歲。） 二、總結(jié)實(shí)踐 作為一個(gè)十歲的兒童，能見(jiàn)鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計(jì)算機(jī)的操作，還與這位偉人兩次握手。講的是從前有一個(gè)人種葫蘆，不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果沒(méi)有收到葫蘆的故事。對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，更要通過(guò)多種自然活潑的形式，不斷調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)語(yǔ)文的情感?！缎抡n標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本三者對(duì)話的過(guò)程?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。為了表示老師對(duì)同學(xué)們的喜愛(ài)之情，老師還給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。 一、初讀課文，自主識(shí)字 學(xué)生自由讀課文 用序號(hào)在文中標(biāo)出共有幾節(jié) 對(duì)預(yù)習(xí)畫出的生字多讀幾次 觀看課件“欣賞”部分。（“情境朗讀”課件是有課文內(nèi)容的畫面及無(wú)聲字幕） ?。ㄍ瑢W(xué)們讀得真不錯(cuò)，可千萬(wàn)別忘了邊讀邊思考，下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文?！ 。?）課件展示“重點(diǎn)段落” 觀察第一幅圖：種葫蘆的人看見(jiàn)葉子上有些蚜蟲，心里想有幾個(gè)蟲子怕什么，并且自言自語(yǔ)的畫面。你能表現(xiàn)出他們各自的神情嗎？） 指明分角色表演鄰居和種葫蘆的人的對(duì)話 種葫蘆的人沒(méi)有聽(tīng)鄰居的勸告，他不治葉子上的蚜蟲，最后小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。全面地看待問(wèn)題，并且樂(lè)于接受別人的正確建議，這樣你們一定不會(huì)犯種葫蘆的人的錯(cuò)誤了，能記住嗎？
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1