小學(xué)二年級語文教案設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 姿和執(zhí)筆姿勢。 第二課時 [課時目標] 《梅花》，利用插圖，理解古詩的內(nèi)容。 師范讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、齊讀。) (4)師配樂范讀，學(xué)生思考：你體會到了作者怎樣的情感? 二、我愛閱讀 《企鵝寄冰》的短文錄音，學(xué)生聽錄音。小學(xué)二年級語文教案設(shè)計2 教學(xué)目標 “套、帽”等11個生字。體會“迎、追”等每組動詞的不同意思。 ，思考識記生字的方法。 三、字詞句運用 。 追：時間上很趕，緊跟著，快速地跑過去。 ④拓展： 甩甩( ) 穿( ) ( )上去 搖搖( ) 披( ) ( )下來 【設(shè)計意圖】 此塊教學(xué)中，要想讓學(xué)生更好地演一演，首先得讓學(xué)生吃透這些加點詞的不同意思，只有真正理解了，才能更好地運用肢體語言來展示。 ③思考：用加點詞說說自己的日常生活。 欣賞情意豐富的古詩，能正確地朗讀、背誦課文?！? 在古代大詩人蘇軾的心目中，秋天又是怎樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》。 三、賞析詩句，把握詩蘊 夏日荷花是什么樣子的?(當(dāng)學(xué)生說不清時，可引導(dǎo)背誦已學(xué)課文《荷花》片斷，板畫“荷葉”理解“擎雨蓋。 (出示詩句：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時) 讀詩句，想想秋天除了“橙”和“橘”，還有哪些果實也成熟了? (學(xué)生說不出時，可引導(dǎo)背誦《秋游景山》片斷“這里的果樹果實累累。 沒有春花的明艷，沒有夏日的蔥郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美麗的。
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