小課題研究心得體會(huì)(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 通過對特定案例的分析，改進(jìn)研究方法，歸納出研究所取得的成績。 提交調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告?！ 。?）邀請有關(guān)專家學(xué)者對課題進(jìn)行論證，進(jìn)一步修正、補(bǔ)充、完善?！ 。?）按課題方案進(jìn)行操作研究，掌握第一手資料，探索良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略?！ 。?）對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)、進(jìn)行分析、匯總，撰寫課題中期研究報(bào)告，并通過課堂教學(xué)觀摩及論文等形式展示成果?！ 。?）及時(shí)把課題研究動(dòng)態(tài)、過程上傳到寧夏教研網(wǎng)上?！ ∑?、課題研究人員安排 總之，開展小課題研究，有著強(qiáng)大的生命力，它與新課程同生共長?！ ￠_展研究之前，選擇一個(gè)有意思的問題很重要，這個(gè)問題就是一種“好奇”的感覺。我想今年假期爸爸若是能吃上一次我自己親手種的蒜苗，那該是多么開心的一件事情?。≌?dāng)我準(zhǔn)備在花園里培土種大蒜的時(shí)候，媽媽說，聽說大蒜在沒有土壤的環(huán)境下也可以長出又綠又嫩的蒜苗。種植過程中，我每天都換水，但水不能太多，沒過大蒜即可，否則大蒜就會(huì)腐爛。通過親自實(shí)驗(yàn)與觀察，這次小課題研究又給我?guī)砗芏囿@喜與收獲。它是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，是教師專業(yè)成長的應(yīng)然選擇，是深化課程改革的必要條件，還是改善教師生活的重要途徑。有的是有“兩頭”沒“中間”（只有申報(bào)與結(jié)題），沒有研究過程，結(jié)題的時(shí)候只是“匆忙間”整一篇文章；有的則是“有頭無尾”，不了了之。教師課題“假、大、空”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，與教師自己的工作實(shí)際聯(lián)系不緊密，或者根本就沒有什么聯(lián)系，尤其缺乏對教育教學(xué)細(xì)小環(huán)節(jié)的研究；課題往往也是“拿來主義”，而不是自己的“問題”，其結(jié)果只能是“無病呻吟”，毫無意義。這一點(diǎn)很多人還沒有意識到?！ ‖F(xiàn)狀五：課題研究要求過高。 簡而言之，現(xiàn)在的中小學(xué)教師課題研究大都是“假、大、空、高、難、遠(yuǎn)”?！ ⊥ㄋ椎卣f，是以教師在自己的教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題為課題，運(yùn)用教育科研方法，由教師個(gè)人或不多的幾個(gè)人合作，在不長的時(shí)間內(nèi)共同研究，取得結(jié)果，其研究結(jié)果直接被應(yīng)用于參與研究教師的教育、教學(xué)實(shí)踐工作中去，并取得實(shí)效的教育科學(xué)研究?！ ⌒≌n題的特點(diǎn) 一是問題小，研究微觀問題。首先教師要善于在自己的教育、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在教育、教學(xué)中有問題意識。教師要學(xué)會(huì)如何在自己的教育、教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，要有問題意識，并且要能把問題轉(zhuǎn)化為可以研究的課題?！ 、苷n題名稱的表述準(zhǔn)確，注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法?！ ∽⒅卦谘芯窟^程中積累資料： 每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關(guān)的過程材料，通過方案、計(jì)劃、總結(jié)、教育敘事、案例、課例、研究日志、學(xué)習(xí)筆記、資料摘記、隨筆和相關(guān)學(xué)生作品等多種形式翔實(shí)地記錄研究過程。 ? 研究日志的內(nèi)容可分為描述性記錄和解釋性記錄兩個(gè)方面，描述性記錄包括對研究活動(dòng)的說明，教育事件的描述等?！ 〕Ｓ醚芯糠椒ǎ骸 ≈饕扇⌒袆?dòng)研究的方式，同時(shí)，選擇案例研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究、敘事研究、文獻(xiàn)研究等適合教師開展的方法開展研究。特別是一些調(diào)查的方式、方法，例如，怎樣編制問卷，怎樣與學(xué)生談話和通過談話達(dá)到對學(xué)生的了解，在這些方面都是有一定技巧的，弄不好了解的情況就會(huì)不真實(shí)，這樣一來，研究得出的結(jié)果就不會(huì)真實(shí)，研究就沒有意義了?？梢允菆?bào)告式，也可以是敘事式。它們都是敘述式的，其主要結(jié)構(gòu)如下： 題目——題目要簡潔，要點(diǎn)明主題； 引子——說明研究的起因； 背景——說明事情的背景； 事件——說明事件的經(jīng)過或調(diào)查了解的結(jié)果； 結(jié)果的分析和反思——包括如何在教育、教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)和應(yīng)用?！ Ｔ谘芯窟^程中忠實(shí)記錄下自己的做法
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