【正文】 我，以至向成功一步步靠近，最后到達成功的殿堂。但是，在區(qū)教院的重視之下，我們每個申請者都獲得了專業(yè)的老師指導，而在導師的幫助下，我們在開展工作時也變得有的放矢了，懸著的那顆心也逐漸地放了下來。但是，如今想來實際責任在我，我沒有理解學生的實際情況，忽略了對學生的必要指導，而這也正說明了我工作作風還欠缺嚴謹。但是我們都知道，做課題時查閱資料是免不了的事。三、有利于“智慧型〞老師的塑造素質(zhì)教育時代對老師提出了新的要求，要求老師不能再停留于過去的“經(jīng)歷型〞，而是應該向“科研型〞、“專家型〞，直至“智慧型〞老師轉(zhuǎn)型，而開展課題研究無疑將有利于“智慧型〞老師的塑造。課題研究心得體會6研究性學習法課題研究中，我輔導了《語文自主學習法》課題的研究成功取得了課題計劃的預期結(jié)果，現(xiàn)將我個人輔導學生開展研究性學習法課題的體會總結(jié)出來，以便與其他研究課題的輔導教師共同探討。利用這種學習方法可以讓學生變被動學習為主動學習，可以培養(yǎng)學生的觀察、動手，獨立思考、信息分析處理等多項能力。教師可以結(jié)合自己的任教科目結(jié)合在實際生活中的應用，或本學科與其它邊緣學科的結(jié)合等多種方法來議出一個課題，在明確本課題的研究目的`，研究方法后再定出課題名稱。開題階段讓課題組成員明確課題目的，研究方法，布置以時間細化的計劃課題任務，必須完成的階段性成果，負責人等。邀請有關權(quán)威部門，有關專家組成員召開結(jié)題會，并由權(quán)威部門或?qū)＜医M對本課題作出科學的評價。積極開展小課題研究并及時總結(jié)經(jīng)驗進行推廣學習，不僅解決了我教學中的許多困惑，而且提升了我的數(shù)學教學成績，取得了良好的效果。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想。我認為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學當中遇到的并且迫切需要解決的問題，同時還要“近”、“小”、“實”。我翻閱了大量書籍資料，調(diào)查訪問了有關學生、家長，并請教了專家，經(jīng)過了“困惑”——“問題”——“課題”三步曲：首先，我利用“集體教研”的時間，與本組教師交流自己在教學實踐中的困惑、疑點；然后，對其進行思維加工，并提出問題，把一個小問題，轉(zhuǎn)化成一個小課題；最終我選擇了《一題多解與一題多變在高中數(shù)學教學中的應用研究》這一課題、根據(jù)自己的教學實際，實實在在的對它進行了多維化的設計研究。三、自我管理是課研究有序、扎實進行的必要保障。期中期末等大型考試后對實驗班和對照班進行了問卷調(diào)查，以便及時了解學生對于一題多解與一題多變的完成效果，使課題研究有的放矢。每次對學生進行訪談后，認真分析，將訪談記錄和分析結(jié)果保留進資料盒。我常常進行反思。針對以上存在的問題今后需做以下改進：注重過程性材料的收集，把收集整理資料貫穿始終，注重平日的積累，特別是學生資料的積累，及時反饋學生的意見，掌握學生的動態(tài)。我一直都覺得我是幸運兒!包括這次也是，因為當我想要去做課題，而又很茫然、不知如何下手的時候，分宜縣教體局邀請了新余市教科所袁劍芳老師來到咱們分宜進行《如何進行課題研究》的專題講座?！蔽也琶靼?，原來在教學中我們所面臨的問題，才是我們所要研究的課題。它是教師“”而非“他人的問題”。從教育改革的熱點、重點問題中去發(fā)掘課題。接著袁老師給我們講解如何填寫課題申報書，其中，袁老師強調(diào)課題論證是整個課題申報書填寫中最重要的部分。一堂講座聽下來，總覺得還沒聽夠，因為我之前對課題是一點都不懂，現(xiàn)在聽了袁老師如此用心、細心的講解，我心里已經(jīng)有了大概的構(gòu)思，我會努力把我的第一份課題做好!課題研究心得體會9我在20xx年6月參加提高農(nóng)村初中生英語技能這一課題。課題研討共劃分為以下三個階段進行：課題研究準備籌劃階段，認真組織課題組成員，討論搜集有關文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。我們在完善已結(jié)題的課題基礎上，圍繞新課題改革的實際，緊密聯(lián)系實際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺階，以達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學手段，提高課堂教學效益之目的?，F(xiàn)體會如下：一、嚴格要求，務實開展。二、加強理論學習，進步科研程度。我非常明確：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間〞，讓學生積極思維，任意表達，敢于標新立異。比方教學“梯形的面積〞，可這樣談話來導入：（師）同學們通過學習三角形面積，知到可轉(zhuǎn)化成平行四邊形，下面就請大家來回憶一下，介紹一下如何把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形的。在充分準備的前提下，老師精心組織學生憑借已有知識操作學具來導入新課。講述故事導入。四、課題研究的成果在近段的實驗中，我們在導課的方法和技巧方面獲得了一定的成效。近段的實驗探究，也使我校老師自覺地加強學習，進步了理論程度、業(yè)務程度和科研才能，對于學校老師隊伍建立起到了積極的推動作用。教師要有問題意識，這是進行研究的前提。第二，尋找解決問題的辦法。第三，解決問題。在研究的過程中如果發(fā)現(xiàn)方法不能實施奏效，應該再回到第二步尋找更好的方法。一定要努力把它寫出來。這是第二次從理論到實踐。課題研究心得體會12我參與了我鎮(zhèn)《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題的研究。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認真地去學習，研究。隨著理論素養(yǎng)的提升，教學實踐能力也不斷增強。就拿我們低年級“四讀”教學模式來說，從模式的環(huán)節(jié)，內(nèi)容的修改到模式名稱的敲定，模式的定稿，經(jīng)過多次修改。課題研究心得體會13兩年來，我們在縣教研室領導的專業(yè)引領下，課題組開展了一系列的研究活動，這些活動的開展，有效的促進了我們對課題的研究，使課題研究取得了一定的成果，同時也提高了我們自身的素質(zhì)。兩年來，通過定期開展的課題研究活動，我加強了課題研究的理論學習，通過自己的努力，加強了對課題研究的理解，學會從多方面、多途徑地去尋找與課題相關的資料，如從網(wǎng)上下載、從雜志上尋找，到圖書館收集、分享交流等多種形式，進一步加深了對課題研究的理解和認識。通過課題研究工作的開展，我會針對自己開展活動認真進行反思，總結(jié)哪里做得正確，哪里還有待改進，一年來我們課題組開展了多種形式的課題研討活動，如課題教學觀摩、課題論文交流、錄像課等。四、樂于嘗試，重在實效在研究過程中，學校為教師創(chuàng)設了展示自己能力的平臺，讓教師享受到成功的樂趣。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒著我要不斷學習，不斷充電，以期獲得更大進步總之，我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好課題研究工作。而成為專門化教師的最好途徑就是參與課題研究。他們已經(jīng)可以自己吃飯、穿簡單的衣服等，作為家長要堅持引導孩子自己去完成，給孩子充裕的時間，切莫代勞。教師工作要積極：教師積極的語言暗示幫助幼兒建立起“我能行”的信心。在培養(yǎng)幼兒自理意識的過程中，教師要及時地給幼兒以積極的鼓勵和表揚，不斷地肯定他們，使其形成對自身價值的認同，建立起自信，從而更加積極地投入實踐。幼兒生活自理意識的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。一、主動學習，注重過程的形成課題的研究注重過程，我努力經(jīng)歷著真正的課題研究過程，體會研究過程中的酸甜苦辣。然后制定不同層次的教學目標，運用不同的教學方法和手段，使各類學生都有所獲，使學生的學習興趣和自信心都得到不同程度的提高，在他自己的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展，使每一次學習后學生都有一種成功的喜悅，在不斷獲取成功中得到一種輕松、愉快、滿足的心理體驗，激發(fā)再次獲得成功的欲望。學習課題研究相關文章之后認真反思，努力應用到自己的實踐教學中，如：我在教《面積的認識》時，設計了關于圖案設計的課外實踐游戲，提出要求：一是：設計的圖案的面積都是五厘米（既事先準備一張格子紙，每一個小格子的面積都是一平方厘米；二是：結(jié)合圖案，既該設計圖案有實際的意義。三、樂于嘗試，重在實效在研究過程中，我們總是積極參加研討，利用一切機會和同事們交流，進行思維的交流與碰撞。以前，人們一提到“課題研究”，我總覺得那是多么的高不可攀，搞課題研究那應該是教育專家們的事情，對于我們一線教師來說有點難。課題工作的展開過程，實質(zhì)上就是不斷進行問題聚焦的過程。因此。一年來，這些豐富多彩的活動形式，讓我開了眼界，對課題研究有了更加深刻的認識和理解，促進了自身的專業(yè)成長。第二、我們要想上好一節(jié)好的數(shù)學課，就要精心地設計好教學活動，以及考慮在活動中的方方面面，才能更好地引導學生，教好學生，上好一節(jié)精彩的課。針對學生的學習情況，我們調(diào)查了本縣幾所農(nóng)村中學，發(fā)現(xiàn)很多學校實驗條件差，缺藥品儀器現(xiàn)象嚴重，有的演示實驗都無法完成，要讓學生親手操作確實有難度。在教學上，我們課題組開展相互聽課、評課等教研活動，組長好組織小組成員外出考察、學習，不斷更新教學觀念。課題研究結(jié)題了，我們還希望多組織這樣的活動，因為我們受益匪淺??！2009年11月課題研究心得體會劉 青 姣自從2006年11月我們組的課題《農(nóng)村中學化學教學中的困惑及解困辦法研究》開題以來，我們研究小組成員經(jīng)過了大量的深入調(diào)查、收集與課題有關的資料，多次開展研討交流會，對課題研究有明確的指導思想和清晰的思路，各成員進行了課題研究的分工與合作，確保了課題研究的順利進行。農(nóng)村化學實驗教學存在或多或少的問題，主要體現(xiàn)在：，實驗設備和藥品短缺；；；，實驗室留不住人。學生平時只能接觸單一的課本，對開展“活動與探究”更是可望不可及的事。經(jīng)過這一階段對課題的研究，本人拓展了視野，又吸收了大量的信息和知識，對農(nóng)村中學化學的教學現(xiàn)狀更加了解，對農(nóng)村中學化學教學的重要性有了更深更全面的認識，對解決農(nóng)村中學化學教學中的困惑有了進一步的思考，作為一個中學化學教師，更能清楚地認識到自己身上所肩負的擔子是多么