小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《夜書(shū)所見(jiàn)》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “促、深、憶”三個(gè)生字。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 體會(huì)詩(shī)文的意境，體味詩(shī)人的感情?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、美圖導(dǎo)入，營(yíng)造詩(shī)境 出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出掛圖中的景物、人物，然后互相交流，根據(jù)自己的想像創(chuàng)編小故事。） 二、初讀詩(shī)文，感知詩(shī)情 理解“書(shū)”、“所見(jiàn)”的意思，近而解題。 老師范讀，劃出朗讀節(jié)奏，男女生分組讀?！ ≡谶@樣凄涼的秋夜，詩(shī)人的心里有什么感覺(jué)？他想到什么呢？（板書(shū)“動(dòng)客情”。（品“挑”）（品詞析句，積極思維，展開(kāi)聯(lián)想，凸顯學(xué)生的個(gè)性化和自主性。）是的，這就是“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”中的“動(dòng)客情”，也就是—詩(shī)人思念自己的家鄉(xiāng)和童年。（多元化的評(píng)價(jià)、激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生朗讀興趣及熱情，避免出現(xiàn)“朗讀疲勞”。與文中人物對(duì)話(huà)，學(xué)生在情境中將自己融入其中，與作者的思想產(chǎn)生共鳴，加深了對(duì)詩(shī)文的理解。 【篇四】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《夜書(shū)所見(jiàn)》教學(xué)反思 《夜書(shū)所見(jiàn)》這是南宋詩(shī)人葉紹翁創(chuàng)作的一首詩(shī)篇?！ ≌n堂伊始，我以舊知引入新知，在讀背學(xué)過(guò)的思鄉(xiāng)古詩(shī)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍中導(dǎo)入新課，接著，我馬上出示了學(xué)習(xí)古詩(shī)的幾個(gè)步驟，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，讓學(xué)生掌握學(xué)法。 品詞也是本節(jié)課的一大重點(diǎn)，如何抓住文中的重點(diǎn)字詞來(lái)理解詩(shī)文內(nèi)容，我想方設(shè)法重現(xiàn)古詩(shī)中的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑸舷挛穆?lián)系起來(lái)進(jìn)行分析想象，使學(xué)生能夠感同身受并且理解詩(shī)人的
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