小學二年級上冊語文教學反思-預覽頁
【正文】 有的擦黑板，有的擦窗臺，有的負責關(guān)燈等，讓孩子樹立服務觀念，學會為他人服務。課堂上，學生非常積極，激發(fā)了學生識字的興趣。通過課文，體會小露西對爸爸的思念，體會這一家人之間濃濃的溫馨的愛。學習露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度。所以在教學的過程中，我不斷地啟發(fā)學生想象，聯(lián)系自身實際讓學生將自己的生活體驗敘述出來，并將它與露西的體驗作對比，這樣學生就很容易理解本文內(nèi)容。還讓同學們在第二封信中采用了分角色朗讀，一人讀媽媽想說給爸爸的話，一人讀露西想說的話，這樣孩子們就能深入文本，體會當時的情境，把露西當時寫信的心情表達的更準確。 教學這首詩，我主要引導學生做好以下“三讀”。所以在指導學生初讀古詩時，我除了要求學生把古詩讀正確讀流利，還引導學生發(fā)現(xiàn)古詩朗讀的這兩個特點。雖然第一次教學時花了一點時間，但通過這樣的指導，學生掌握了古詩朗讀的節(jié)奏和韻律，一定會在以后的古詩學習中加以運用。教學時，我先讓學生自由說說自己理解的字詞，再重點指導學生理解那些與現(xiàn)今意思不一樣的詞語。 聯(lián)系前后文感悟。 接著，我指導學生用“調(diào)換順序法”和“擴充意思法”理解詩句的意思。在引導學生理解詩意后，我讓學生再讀古詩，說說自己看到的情境，學生把自己看到的遠景、近景都描繪得十分具體。 【篇五】小學二年級上冊語文教學反思 《假如》是人教版二年級上冊的第23課，是一首兒童詩，借馬良的神筆表達了小詩人對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。激發(fā)興趣，引入新課——初讀課文，識記生字——指導寫字——回歸文本，鞏固生字?！ ≌麄€設計，我把學習的自主性交給學生，讓學生自主地參與學習，使每個學生的學習興趣和主動意識能長久保持，做到樂學、主動地學，讓學生學有所得，學有所悟。由于環(huán)節(jié)的重復，連累后面的教學環(huán)節(jié)出現(xiàn)時間緊張，在寫字后沒能讓學生及時地進行展示與分享。我們應該看，在課堂中學生是否興趣盎然地快樂學習，積極參與學習，大膽地表達自己獨特的想法
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1