小學(xué)1年級語文教案下冊-預(yù)覽頁
【正文】 王?！ ≡O(shè)計意圖：對于一年級的孩子來說，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。 ，把句子讀通順?！ 、谙矚g的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。 (1)課件出示：箬竹葉的圖片。 ?！ ?1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類?！ ?。識字教學(xué)與閱讀相結(jié)合，體會漢字在文中所表述的含義。作業(yè)布置，通過朗讀感受課文內(nèi)容?！ ！ ?1)品讀課文第二自然段?！ ?4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點?！ ◆兆邮怯胈_______箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗?！ ◆兆邮怯们嗟捏柚袢~包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗?！ ??！ ∪?、指導(dǎo)觀察，正確書寫 ，出示生字?！ ?1)觀察生字外形，注意書寫時懸針豎不出頭?！ ?1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。 (1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認識糯米的“米”字?！ ?2)書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人屈原。通過“品嘗”端午粽，學(xué)生們對端午粽從外形、種類及端午粽的由來有了進一步的認知。 培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識。 教學(xué)準備：電腦課件，生字卡片?！ ∽宰x課文?！ 〗涣髯R字方法?！ W(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說自己對課文的理解及感受?！ 〗Y(jié)合生活實際同學(xué)們說說在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、團結(jié)友愛?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ±首x課文，以及識記生字?！ ?課時 一、趣味導(dǎo)課 《蝸牛和黃鸝》?！ 。贿呑x一邊動筆圈畫出本課的生字?！ ?3)同桌相互檢查讀生字。“吧、呀”是輕聲。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事?！ ?2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進行造句練習(xí)，感知詞義?！ ?1)課件出示，媽媽對小蝸牛說的話?！ ?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗。) (2)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。進一步感受一年四季不同景物的變化?！ 。骸 ⌒∨笥褌?，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節(jié)?！ ?2)我會填?！ 《靵砹?，小樹的葉子全( )了。理解由生字組成的詞語?！ ≈饕鍟骸 ∽鳂I(yè)安排和設(shè)計： 課內(nèi)：組詞、抄寫生字、看生字說偏旁結(jié)構(gòu)、聽寫生字。詠華山(齊讀) “華” ?！ ?本課是誰詠華山?請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文?！ ??！ ?2)在練習(xí)本上練寫生字 ，按筆順描紅。 。齊讀。 (2)下面兩句是他們爬上華山后的感嘆。 、第五句話?！ ??！ ?6)讀了這首詩，你們覺得這首詩寫得怎么樣?好在哪? 。自由讀第三段。) 、流利、有感情地朗讀課文?！ 。瑤熒u議。 ?！ ?，合理利用時間的思想教育。] (板書課題：小鬧鐘?！ ?，遇到不認識的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認字條中查一查,問一問同學(xué)?！ ?是否需要幫助? ，認真聽，特別注意不認識的字和讀不通的句子，老師(小老師)是怎么讀的。] ?(指名讀?！ ?。學(xué)生讀拼音，開始做游戲。) ，“開火車”讀，搶讀貼出來的字。)媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。) 四、看圖復(fù)述課文，續(xù)編故事?！ 總評：本課設(shè)計新穎，體現(xiàn)了新課標思想，既關(guān)注學(xué)生的認知過程、情感體驗，又照顧到了學(xué)生的個體差異、
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