初中活著讀后感優(yōu)秀作文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 子。我沒(méi)有辦法承受那樣嚴(yán)酷的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。”我該為誰(shuí)而活，我為什么要活著?！ ∥矣挚吹搅四潜尽痘钪?，鮮紅的封面深深地影響著我。我的心靈受到了深深的震懾，活著究竟是為了什么?當(dāng)這個(gè)貫穿全文的引子讓我撫躬自問(wèn)時(shí)，我卻無(wú)從答起。其實(shí)我比余華更殘暴，我親手在損傷身邊一個(gè)個(gè)愛我的人。故事寫富貴一個(gè)地主兒子一生的經(jīng)歷和感受，很不幸的一個(gè)人。 故事中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫的很殘酷、無(wú)情，同時(shí)也非常的真實(shí)。先看獻(xiàn)血的人都是未成年的孩子。弱者和強(qiáng)者之間，強(qiáng)者為了自己的利益，沒(méi)有道義，沒(méi)有人性，和禽獸一樣犧牲弱者的利益，甚至生命。幸福在于知足與感恩。無(wú)論那種，他都默默的承受，這也體現(xiàn)最底層人民的弱小與無(wú)奈，他的堅(jiān)韌與堅(jiān)強(qiáng)，悲傷中練就的樂(lè)觀?；钪褪且煤玫纳?，快樂(lè)的生活，向往人類的美好?！ ≈魅斯珡那版钨€輸光了家產(chǎn)，可是親人并沒(méi)有扔掉他，這令他悔悟。他的人生了無(wú)惋惜!作者沒(méi)有宣泄，沒(méi)有控訴或許揭穿，而是向人們展示崇高。即使是在絕地面前他仍舊勸慰朋友要?jiǎng)倧?qiáng)地活著，只需活著，只為可以活著。不出所料，他很快輸光了家里所有的財(cái)產(chǎn)，在父親臨終的話下，他開始重新做人，而悲劇從此在他的生活里漸次上演?！ ∶鎸?duì)無(wú)數(shù)次的“天崩地裂”，福貴的反應(yīng)卻令人驚嘆。妻兒死去他還有啞女兒和孝順女婿。任憑殘酷生活的拳打腳踢，他總能找到活著的重心，讓自己擺回最合適的位置，就算命運(yùn)殘酷的像一把鐵錘，將他最后一點(diǎn)的盼望也砸得粉碎，他也要捧起一抔土將它小心埋好，讓自己死后的骨灰能與之相伴。 初中活著讀后感優(yōu)秀作文5 日子像細(xì)沙般慢慢從指縫中劃過(guò)，轉(zhuǎn)眼步入工作崗位已經(jīng)一年有余，在平淡無(wú)奇的日子里，唯有讀書方能使自己身心得到沉淀?；钪粦?yīng)是用盡一切辦法留在人世?！ 〖业乐新?，富貴也在貧困中頓悟，也許這并不算遲，畢竟浪子回頭金不換?！ 】擅\(yùn)仍要跟福貴開玩笑，去城里請(qǐng)郎中不幸被國(guó)民黨軍隊(duì)叫去拉大炮，好不容易才撿了條命回來(lái)。 余華先生在中文版序里寫道，寫《活著》，是因?yàn)槊绹?guó)民歌《老黑奴》，歌中那位黑奴歷經(jīng)一生的苦難，家人都離他去，可他仍友好的對(duì)待這個(gè)世界
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