小學三年級下冊語文荷花教學設計范文(精選3篇)-預覽頁
【正文】 至3自然段，邊讀邊劃出你認為描寫的最美的句子，多讀幾遍，把自己的感受和體會寫在旁邊。從哪個詞看出來的？（挨挨擠擠） 荷葉長得綠?！ ”容^句子：白荷花在這些大圓盤之間長出來。通過學生交流隨機教學。 ?。ㄔO計意圖：既鍛煉學生的想象力，又對第二段總分寫法進行遷移，訓練學生的語言表達能力，同時也加深了對荷花美的認識。（師配樂范讀）睜開眼睛，說說你剛才看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？ ?。?）想象：如果你也變成了荷花，還有哪些小動物來告訴你什么？ ?。?）“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？ 荷花的美令我們陶醉，荷花實在是太美麗了，作者在欣賞荷花的時候，被這幅美麗的景色深深陶醉，所以才忘記自己是在看荷花?！ 。ǔ鍪荆骸缎〕亍贰ⅰ稌猿鰞舸人滤土肿臃健罚 〈蠹叶加梦淖直磉_了對荷花的喜愛之情，（相機板書：喜愛）再來回顧一下葉圣陶爺爺筆下的荷花，分別是從哪幾個方面描寫的？（結(jié)合板書總結(jié)，并相機板書：色、味、形）可以嘗試用這樣的方法寫寫自己喜歡的花?！ ◇w會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象的讀書方法?！贝蛞恢参铮ê苫ǎ 〗裉煸蹅兙鸵黄鹑ズ商量春苫āＷx準音，用生字組詞，交流識記好方法?！ €人或小組合作朗誦課文段落，用你的朗讀來感染別人。） 哪些地方、哪些段落讓你體會到他是這樣看荷花的，找出來可以再讀一、兩遍?！ 。ㄒ驗樗吹搅饲ё税賾B(tài)的荷花，連花瓣兒中的小蓮蓬都發(fā)現(xiàn)了。是吧？這樣看荷花那才叫美??！我想，看荷花是這樣，讀荷花更需要這樣?！ 。?）有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。你就是一朵白荷花，白荷花就是你自己。作者深深陶醉美景之中?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ∪?、教學準備： 電腦課件，生字卡片，錄音磁帶，錄像帶 四、教學過程： 一、導入新課（出示：課題21荷花） 上課之前，先請同學們來猜一則謎語：一個小姑娘，長在水中央。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（出示：書中插圖，荷花圖） 指導看圖。哪個詞說明了作者此時的心情？“跑”“趕緊”。（配樂：錄像片） 看完之后，你有什么樣的感受？用自己的話來說一說?！蹦阏J為這句話好在什么地方？這句話用了一個生動的比喻，把碧綠的荷葉比作了大圓盤，寫出了荷葉的顏色和形狀。這里還有哪一個詞也說明荷葉長得多，長得密？“一個個”?！边@句話中，你認為哪個詞用得好？ “冒”用得好?！狈路鹨墒裁?？你能充分地發(fā)揮自己的想象，把它們當作人來說一說嗎？（出示：課件）：“白荷花在這些大圓盤之間_____冒出來，仿佛__________________________________。） 這一句是概括地描寫荷花的姿態(tài)?！ 。ǔ鍪荆赫n件）“有的才……有的…全都……有的還是……” 理解“蓮蓬”：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實——蓮子。做出“飽脹”的樣子，仿佛一使勁，花朵就啪的一聲馬上要炸開似的。 白荷花只有這三種姿態(tài)嗎？從哪兒可以看出來？ 指名讀第四節(jié)?！ 、谶@些千姿百態(tài)的荷花都很美，作者有沒有把每一朵都寫具體了呢？沒有?！ 。ǔ鍪荆赫n件）“看看這一朵，_______________，很美；看看那一朵，__________________，也很美?！ 、苓@了不起的畫家是誰呢？（是神奇的大自然）?！薄 ∮懈星榈乩首x這一句。作者為什么“覺得自己仿佛就是一朵荷花”呢？是由于“我”被這美麗多姿的荷花深深地吸引住了，看荷花都看入了迷，仿佛把自己也化成了一朵潔白的荷花，微風吹來，與滿塘的荷花共同翩翩起舞。” 六、欣賞 大家有沒有欣賞夠？老師也沒有看夠呢！我們再一起來欣賞一下這婀娜美艷的荷花圖。接天蓮葉無窮碧，映日荷花
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