小學(xué)三年級語文《科利亞的木匣》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。周圍的一切不是都在起變化么？” 【篇二】小學(xué)三年級語文《科利亞的木匣》教案 教學(xué)要求： 使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話?！ 〗柚匆糇杂衫首x課文，讀準(zhǔn)生字的音。 四、結(jié)合課后第2題，給課文分段，歸納段落大意?！ ∥?、講讀第一段?！ 。?）討論第1題，簡介時代背景。 指名朗讀。 七、講讀第三段?！ 〉诙n時 一、指名分段有感情地朗讀課文?！ ≈该f哪些內(nèi)容真實(shí)具體，這樣寫有什么好處?！ 〕瓕懺~語。 五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。但是課文蘊(yùn)含的道理，以及怎么從敘事中領(lǐng)悟道理進(jìn)而明白通過敘事來講述道理這種文章體裁，對學(xué)生來說還是有一定的難度。 在課堂教學(xué)中，我把主要線索及文章的內(nèi)容也分成幾個步驟來完成。有學(xué)習(xí)的成就感?！ 『髞碜寣W(xué)生講述“周圍的事物都在變化”，她們都能把自己看到的、感受到的變化說出來。給足了時間讓學(xué)生邊默讀課文，邊思考問題。 小學(xué)三年級語文《科利亞的木匣》原文、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1