四年級上冊語文第六課教案范文-預(yù)覽頁
【正文】 ”?！ 《?、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文第一至三自然段。 觀察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏?！ W(xué)生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第2句。 看到山雀如此起勁地鑿樹干找蟲子，“我”是怎么做的?結(jié)果出現(xiàn)什么情況? 學(xué)生輕聲讀第三自然段后半段內(nèi)容?！ 《?、總結(jié)課堂，鼓勵閱讀?！ 」膭铋喿x。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讀懂山雀的對話，弄清“我”的猜想的根據(jù)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 《?、抓住山雀的語言，弄清“我”的猜想。 全班合作分角色朗讀課文第4——17自然段?！ ?3)指名反饋，抓住山雀第一次說的話做具體地示范性的指導(dǎo)體會。而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈?！ ∷哪昙壣蟽哉Z文第六課教案2021范文4 一、教學(xué)分析 本文以豐富的想象和生動的語言描寫了兩只山雀有趣的對話?！ ⊥ㄟ^對課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的理解，讀中體會山雀的可愛，受到關(guān)愛他人的教育?！ ×⒔虒W(xué)設(shè)計(jì) (一)談話激趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?說說你喜歡的小動物?！ ?二)初讀課文，整體感知 自由讀課文?！ ?三)讀中感悟，點(diǎn)撥釋疑 從外形體會可愛。(引導(dǎo)學(xué)生要注意：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個(gè)黑斑。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找蟲子的時(shí)候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步遠(yuǎn)的樹枝上?！ ?4)分角色朗讀山雀的對話。) (6)組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對話內(nèi)容的?聯(lián)系上下文說一說?！ ?四)總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練 讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(善于觀察，善于猜想，愛護(hù)小動物，關(guān)愛他人等?！ ?dǎo)學(xué)流程： 一、解讀課題，導(dǎo)入新課 今天，有這么多老師到我們班來聽課，你會用什么方式來表示對他們的歡迎? (學(xué)生不由自主地鼓起掌來。) 在別人送給你掌聲時(shí)，你謝過人家嗎?(大部分同學(xué)沒有)帶上你心中的那份謝意，讓我們滿懷深情地把課題再讀一遍。在這篇課文中有些詞是很容易讀錯的，請留意一下。o]下：反復(fù)正音，直到讀準(zhǔn)。ng]：字音讀得準(zhǔn)，但感覺不夠準(zhǔn)，(指著麻痹癥的偏旁)這是什么?(病字框)，是啊，這是一種由病毒侵入脊髓引起的急性的傳染病，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致殘疾甚至癱瘓?！ ≌埓蠹以俅巫x課文，想想課文主要寫了什么事? 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利不容易，我把讀正確、讀流利當(dāng)作 “保底工程”要求人人做到，舍得花時(shí)間逐詞、逐句、逐段地讀，必要時(shí)教師還要作示范?！ 〗涣髯詫W(xué)成果，抓住重點(diǎn)詞句加以體會，隨機(jī)交流以下句子： (1)她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。 ?、垠w驗(yàn)說話：英子走路“一搖一晃”，她不能像我們一樣?，F(xiàn)在你會用一種怎樣的心情來讀好第一段話呢?試一試! 設(shè)計(jì)意圖：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生深入走進(jìn)文本，讀悟文字背后的聲音，讓學(xué)生在讀讀說說中與文本對話、與英子對話，真切地感受、體驗(yàn)英子的內(nèi)心世界?！ ?
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