司馬遷發(fā)憤寫《史記》-說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 第一，家鄉(xiāng)文化環(huán)境的熏陶；第二，受父親的影響；第三，是父親臨終前的囑托。讓我們一起讀這一段話。 C、指導(dǎo)朗讀：父親淚痕滿面的囑咐，是遺憾，是愧恨，是鞭策和激勵，父親那深情的囑托，你們能讀好它嗎？誰再來讀一讀D、讓我們一起讀。課文中有句話寫到了司馬遷的痛苦，誰來讀一讀。 C、這段話集中體現(xiàn)了司馬遷人生觀，這樣精辟的語句，讓我們一起來讀一讀 接下來關(guān)于司馬遷怎樣發(fā)憤寫《史記》我設(shè)計了這樣一個說話訓(xùn)練： 看，夜深人靜，司馬遷還在昏暗的油燈下寫《史記》呢？（出示圖片） 對照插圖，聯(lián)系課文，展開想象，以“在昏暗的油燈下……”為開頭說一段話為的是讓學(xué)生通過對剛才文本的理解，內(nèi)化為真正的自己內(nèi)心的感悟，真正地走進司馬遷的心靈，與司馬遷對話。（出示文字3） 問：為什么說這幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的？ ［引導(dǎo)學(xué)生從xx年，52萬字，是在身受酷刑之下完成的這幾方面來體會?！肮侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。這道題既積累了成語，又加深了對課文內(nèi)容的理解，對司馬遷偉大人格的認識。我想，我們煞費苦心，不就是為了這樣的效果嗎？ 司馬遷發(fā)憤寫《史記》說課稿（2） 一、說課標(biāo)、教材 《司馬遷發(fā)憤寫史記》是蘇教版教材五年級下冊第3單元第12課，是一篇講讀課文。教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動他們的生活積累，充分與文本對話，聯(lián)系具體的語言文字讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到一定的情感熏陶，從而讓他們獲取快樂學(xué)習(xí)的體驗。 本課的教學(xué)重難點是理解司馬遷發(fā)奮寫史記的艱辛，體會司馬遷的堅強意志。 五、說教學(xué)過程 第一課時的教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣預(yù)設(shè)的： （一）談話導(dǎo)入，揭示課題 先讓學(xué)生讀讀課題，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。檢查第一課時學(xué)生的掌握情況，以加深學(xué)生的印象。
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