小學(xué)一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 叢里有一只好蛐蛐?！ ?．小聲自由第二自然段，找出課文中表示明明捉蚰動(dòng)作的詞，用筆畫下來?！ ∵@一段講明明捉蛐蛐從開始到后為心情是不同的，應(yīng)該怎樣來讀這一段？（第一句要讀出他興奮的心情，第二句要讀出他緊張的心情，第三句要讀出他惋惜的心情?！ ?．讀最后一段，出示思考題：明明有沒有遲到？明明為什么看了看小文笑了？（明明看著小文笑了，有兩層意思，一是感謝小文的提醒和幫助，二是慶幸自己沒有遲到。第二句讀得稍慢，體現(xiàn)出明明輕松愉快的心情?！ 《⑾确耪n文朗讀的錄音，再用各種形式朗讀課文?！ “?、拍、課：左窄右寬。3個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)單韻母i。 教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。 i像什么？順口溜：“像支蠟燭i、i、i?！ D上畫著什么？“樹上有一只烏鴉。 ?。?）教師范讀，領(lǐng)讀?！ ∷摹㈧柟虖?fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查?！边€可以說“一條魚兒吹著泡泡?！ 。?）教師范讀、領(lǐng)讀。、252。的四聲。236?！ 〃?、ū、ū，火車嗚嗚叫。沒有就是“無”。、249?！ ∷侦定?、ǖ、ǖ。 四、復(fù)習(xí)鞏固?！ 。?）看教師手勢(shì)讀?！ ∥?、完成課堂作業(yè)?！ 《?、朗讀感悟 讀課文，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)?！ 】磩?dòng)畫，給動(dòng)畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。） ?。?）匯報(bào)朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)?！ ≌勔徽劊耗阆矚g小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？ 朗讀全文。 通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神?！ ×私庹n文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征。 【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀?！ 〉谝徽n時(shí) 一、引入新課 演示： 同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？我們一起來看動(dòng)畫片好嗎？（以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖）看到圖，你想對(duì)大家說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察說話）四季的景色可真美，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩(shī)歌。） ?、瞥鍪尽皥A、秋、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字（將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同？ ⑶拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法。（自由練讀課文） ?、浦该x文，聽聽他讀得怎樣。每小節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)，課文講了四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)……） 寫字： ?、懦鍪尽捌?、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀。） ⑷練寫?！ 〉诙n時(shí) 一、導(dǎo)入 抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。（可以個(gè)人讀、同桌對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 思路：熟讀成誦，水到渠成。（“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)些，谷穗“鞠著躬說”要表現(xiàn)得謙虛一點(diǎn)，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動(dòng)作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。 模仿課文來說說四季的景物： ?。ǎ?，他（）說：“我是（）天。） 出示“無”，問：寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？（與“天”不同，最后一筆是“豎彎鉤”，第二筆要寫在橫
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