【正文】 講述故事，學說短句：小蛇吃了XX變成XX蛇?！　〗處熝菔居靡m子套在手上變成蛇媽媽?！　∷?、欣賞故事結尾，感受作品的幽默與詼諧?！　『灭I的小蛇教案5設計意圖：　　小班孩子樂于聽故事，看了繪本故事《好餓的小蛇》后，孩子們覺得很有意思，于是我就把孩子愿意聽的故事和認識圖形結合在一起，用幼兒樂于接受的方式來復習學過的圖形?！　　翱茖W就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！　?，這是誰呀?——是小蛇。他東瞅瞅西找找，找到了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西，出示圖片，小蛇的肚子變成了什么形狀的了?(三角形)小朋友想一想，小蛇會吃下什么東西呀，幼兒回答，小朋友說了這么多，那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧?()奧，原來是西瓜是被切成三角形的西瓜，因為他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也變成了三角形。小朋友可不能學他，我們吃東西時要細嚼慢咽，這樣營養(yǎng)才會被吸收?！　≡蹅儼炎约旱膭趧映晒粫媒o小蛇看看，好嗎?　　好餓的小蛇教案6活動目標：　?、睍屑氂^察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系?！　、蹦憧吹搅耸裁矗浚ㄌO果）這是一只怎樣的蘋果？（小蛇）猜猜小蛇看見蘋果會怎樣？（吃蘋果）我們又要翻書嘍！“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果？你從哪里看出來的？（他吃了蘋果肚子變得圓圓的）。蘋果味道怎樣？（甜甜的真好吃）　?、怖^續(xù)翻書“叮咚”?！　、承∩叱粤诉@么多的東西，還想吃。菠蘿這么大，我們也來學學小蛇吃一口，（啊嗚咕嘟）肚子變成了和菠蘿一樣了，我們來學學小蛇的肚子的樣子。（兩只老虎的音樂伴奏）　?、毙∩咚耍俏覀儊韺W學小蛇一起去找東西吃吧！隨音樂一起找找、吃吃、變變吧！　?、铂F(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧！　　好餓的小蛇教案7活動目標　　激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣?！　〗處煟航裉炖蠋煄砹艘晃慌笥?，看，它是誰？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會干什么呢　　二、教師逐頁講述故事，引導幼兒初步想象。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？（幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇”吞”蘋果的動作。教師語言指導：小蛇”啊…嗚”一口，”咕嘟”一下，把香蕉吞下去了）　　翻書講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄？（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。）　　翻書：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動?！　。?）學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象?！　√釂柗ǎ捍私虒W方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導幼兒將觀察到的圖片內容用準備、好聽的話來講述圖片?！　《嗲绤⑴c法：新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當?shù)姆绞竭M行表達和交流?！　∷摹⒄f流程　　1．出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測?！　‰p手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。　　好餓的小蛇教案9活動目標：　　初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)?！　〗柚鷪D文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。　　觀察PPT圖片3～圖片4?！　、壅堄變耗７滦∩叱蕴O果的體態(tài)動作。　　觀察PPT圖片5～圖片6?！　、壅堄變耗７滦∩叱韵憬兜捏w態(tài)動作?！　、貾PT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會變成什么樣子？　?、赑PT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認知經(jīng)驗?！　〗處熣Z言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，”啊…嗚”一口，”咕嘟”一下，”啊…嗚”一口，”咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。（教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)?！　〗處熣Z言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，”啊………………………嗚”一口，”咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。　　師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽??！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。　　你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？　　教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的?！　〗處熍c幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵寶寶回家把這個故事講給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）聽。　　在教學重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調動孩子原有的生活經(jīng)驗，在孩子認真觀察”身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。　　好餓的小蛇教案10課程分析：　　小班幼兒由于年齡小，語言表達能力和概括能力比較差，無法準確的表達自己的想法。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學習用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。　　，體驗閱讀的快樂?！　?.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果??？（展示PPT）　?。?）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？　　（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作?！　』顒訙蕚洌骸　∮變喝耸忠恢婚L筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。　?。ǘ┻\用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。　　師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴”啊嗚”一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇馬上就：啊嗚咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。　　引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。）它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫”吞”，小蛇把水果一口吞到肚子里了。）表演小蛇的動作：它怎么走路？我們試一試。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領孩子進入一個精彩的相反世界，進而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默?！碑斃蠋熣f“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。這些教學手段既符合小班幼兒的年齡特點，又能有效解決教學難點?！　?．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT?！　∵^程：　　一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點　　1．觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題?！　?．用肢體動作表現(xiàn)相反特征。根據(jù)這一特點，我創(chuàng)設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。(幼兒自由交談，教師巡回指導?！　煟耗惆l(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。教師在回應幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。　　(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講述故事。　　(教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內容。)　　反思：　　我覺得繪本閱讀應是一個連續(xù)的教學過程，可以是多個高、低結構活動交叉進行的過程?！　「剑喊舭籼焓埂　“舭籼焓沟纳眢w，就像一根棒球棒?！　∷麄兌紩w。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。　　棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的?！　∷麄儼巡屎绶旁谒?，當作一條彩虹船?！　≡敢庀蛐±鲜竽菢訋椭鷦e人，體驗幫助別人的樂趣?！　〗處煶鍪竟适聢D片講故事　　提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？　?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？　　（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？　　四、學習游戲“米皮皮的磨棒”　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”　　第一遍游戲老師來當米皮皮。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！　　幼兒園小班故事教案：三只小兔　　幼兒園小班故事教案：三只小兔　　活動目標：　　理解故事內容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張?！　煟航裉炖蠋熞o大家介紹一位森林里的客人。”）　　二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流?！　煟哼@三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。）　　④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認讀。）　?、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路兀俊　、菡埬信變悍謩e講述夏天的故事?！　煟含F(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？　　師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？　　師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？　　五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。）　　師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面?！　〔シ拧缎⊥米矫圆亍芬魳?，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況?！　」适聢D片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”　　(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試?！　≡俅瓮暾蕾p故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?　　故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了?！拔梗『倖?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”　　你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!　　故事分析：　　故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧!通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情?！　〗虒W掛圖，故事磁帶或CD?！　≌堄變河脛幼鞅憩F(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。　　小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。　　活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視　　活動過程　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)　　互動問題：　　畫面上有什么?　　它們怎么了?小鴨子為什么哭?　　其它的鴨子是怎樣做的?　　教育要求：　　鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們?！　〗處熢谘惨暶拷M討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議?！　〗逃螅骸　〗處熢谡f兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容?！　〗ㄗh　　○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。　　感受夸張滑稽的情境氛圍?！　。?）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？　?。?）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會怎么做？　?。?）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？　　播放ppt2。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。同時也注重培養(yǎng)幼兒正確飲食的良好習慣?！　∪⑽⒄n教學過程：　　，激起幼兒興趣?！　≈v述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。教師動作指導：鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作?！　?講述：“啊——真好吃。整個教學活動在我一次次的試上課中不斷的修改，為了能讓幼兒感受到故事的幽默有趣，我用夸張的表情和動作來表現(xiàn)小蛇吞水果的樣子，并且請幼兒一起表演，激發(fā)了幼兒的興趣?！　』顒拥牡诙h(huán)節(jié)，我分成了三小點來進行教學活動，第一小點我先出示蘋果圖片，再出示小蛇吃了蘋果后的圖片，讓幼兒猜測是怎么了，對本次活動順利開展起到直接影響，對后面各種水果的猜測起到了引領與借鑒的作用?！边€是不能夠說出來的，在我語言的提示下（東西吃下去的時候會發(fā)出什么聲音？），以及多次的練習之下，大多數(shù)孩子都能掌握?！　〉钦麄€活動中，我的語言還是不夠謹慎、精煉，對于孩子的關注還有所欠缺，希望在下一次的活動中能夠