小學(xué)語文《守株待兔》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 什么?板書課題：守株待兔。 分節(jié)讀課文，隨機指導(dǎo)理解 (一)第一自然段 指名讀 學(xué)習(xí)詞語：竄出來 撞 重點理解“竄出來”： (1)“竄”是什么偏旁?穴字頭表示跟洞穴有關(guān)。 B猜一猜：當時可能發(fā)生什么事了? C小結(jié)：像剛才大家說的那樣，飛快地、很緊張、很慌亂地跑就是“竄”?！? (1)引導(dǎo)抓“急忙 白撿 又肥又大”讀好句子。 【在朗讀中感受詞語的意思，在表演中體會的詞語的情趣。” (1)指導(dǎo)朗讀。)板書：偶然 認讀該詞 【在討論中，在點撥中體會事件發(fā)生的“偶然性”，為寓意的領(lǐng)會做好鋪墊。 課件出示句子：從此，他丟下鋤頭整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞在樹樁上。齊讀句子。當別人的莊稼大豐收的時候，他還在——?(生接：守株待兔?！? 第三、齊讀全文，總結(jié)寓意 齊讀全文 想象說話：課文學(xué)完了，你想對那個種田人說些什么?出示句式：我想對種田人說： (創(chuàng)設(shè)交際情境，師生模擬對話。也希望你們把我的事講給別人聽，讓他們可千萬別學(xué)我呀! 【在情境表演中，引導(dǎo)學(xué)生把領(lǐng)會到的寓意以勸告種田人的形式表達出來。 【為學(xué)生提供故事中的一些關(guān)鍵詞語、插圖和句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和能力選擇一種形式幫助進行復(fù)述練習(xí)，體現(xiàn)了“不同學(xué)生不同要求”，更重要的是幫助學(xué)生積累內(nèi)化了語言。 【在有限的課堂時間里，幫助學(xué)生拓展了解其他寓言故事，激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣，實現(xiàn)了“教學(xué)不局限在課堂”。
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