高中語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿范文3篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)習(xí)心理特征，從而有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策?！ 【唧w教學(xué)措施如下： 第一，充分預(yù)習(xí)。 第三，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容確立課型?！ ?．檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)這一步必不可少，這是由我校的校情、學(xué)情決定的。在教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)，并做好示范作用。明確我國(guó)文學(xué)“風(fēng)騷”并舉。教師范讀，學(xué)生感受，正音。課文注釋較為詳細(xì)，而且句句有翻譯，這對(duì)學(xué)生讀懂詩(shī)作是一大幫助?！ 〉诙n時(shí) 第一步，鑒賞課文。另外，每?jī)删涠加小百狻弊肿鐾ｎD，抒情性也非常鮮明。第二步，進(jìn)一步指導(dǎo)背誦前6節(jié)。第三步，引申、拓展。今天我說(shuō)課的內(nèi)容就是這首中國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，以下我將從教材分析，教法，學(xué)法，教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行解說(shuō)。 古典詩(shī)歌的鑒賞訓(xùn)練對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的概念。根據(jù)大綱以及單元學(xué)習(xí)要求，結(jié)合課程進(jìn)度以及學(xué)生實(shí)際情況，我確立本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)如下： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握部分重點(diǎn)詞語(yǔ)以及鋪陳排比等修辭手法的用法，把握女主人公劉蘭芝的形象特征以及性格特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解劉蘭芝和焦仲卿愛(ài)情悲劇的根源與意義?！ 槭拐n堂教學(xué)更加直觀生動(dòng)，我將采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)?！ ∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程?！ ≡O(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于回顧上節(jié)課內(nèi)容，提高學(xué)生分析概括能力和表達(dá)能力?！ ≡O(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，提高他們對(duì)文學(xué)作品特別是詩(shī)歌的分析鑒賞能力。教師補(bǔ)充介紹著名詩(shī)人陸游和唐琬的愛(ài)情悲劇，以加深學(xué)生對(duì)封建禮教吃人本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了劉蘭芝這個(gè)美麗而又堅(jiān)強(qiáng)的女子，探討了蘭芝的悲劇產(chǎn)生的社會(huì)根源?！ 「咧姓Z(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿范文3 各位老師，大家晚上好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是古詩(shī)十九首中的《涉江采芙蓉》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教程這四個(gè)方面加以介紹。該單元是必修Ⅰ詩(shī)歌單元的繼承和發(fā)展，同時(shí)也為必修Ⅲ的詩(shī)歌的鑒賞打下鋪墊?！ ≡撛?shī)首先說(shuō)采香花芳草打算贈(zèng)送對(duì)方?！ ∈熳x成誦，理解其雙關(guān)的修辭手法和托物言志的表現(xiàn)手法。緣由：意向分析是鑒賞詩(shī)歌的基本方法和要求。 二、說(shuō)教法、學(xué)法 誘導(dǎo)探討法為主 閱讀分析法為輔 三、說(shuō)教程 (一)導(dǎo)入 1935年，陸侃如在巴黎大學(xué)文學(xué)院博士資格答辯上，一位教授突然問(wèn)了這么一個(gè)問(wèn)題：“《孔雀東南飛》為什么要向東南飛?”只見(jiàn)陸侃如面不改色，稍微思考了一下，從容地答道：“因?yàn)椤鞅庇懈邩恰?”立即博得滿堂喝彩。 采之欲遺誰(shuí)?遺，讀如(w232。詩(shī)歌內(nèi)容，大多寫夫婦朋友間的離愁別緒和士子彷徨失意的消極情緒?！ 、茉?shī)人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在遠(yuǎn)道”的嗎?如果不是，詩(shī)人為什么要這樣寫? 提示：這句詩(shī)是全詩(shī)發(fā)展的頂點(diǎn)，同時(shí)也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！ 、薇驹?shī)的最后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會(huì)到什么? 明確：還能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛(ài)的人的真摯篤厚的感情。故在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)意象和意境
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