高三下冊政治優(yōu)秀教案5篇-預(yù)覽頁
【正文】 【教材分析】 教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。價格變化會影響消費(fèi)者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應(yīng)程度不同。本節(jié)知識也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 (1)通過教學(xué)，使學(xué)生識記的知識：替代品和互補(bǔ)品的含義 (2)通過教學(xué)，使學(xué)生理解的知識：價格變動對消費(fèi)需求的影響?！ ”菊n的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生具有透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認(rèn)清問題本質(zhì)的能力，從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平?！ 窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】 教學(xué)重點(diǎn)：價格變動對生活、生產(chǎn)的影響。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預(yù)期等的影響，價格變動顯得復(fù)雜，而且需求彈性問題是高等教育重點(diǎn)討論的問題，理論性很強(qiáng)，學(xué)生現(xiàn)時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。哲學(xué)是給人智慧、使聰明的學(xué)問?！ 《⒅?、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受哲學(xué)的智慧、作用進(jìn)而喜歡哲學(xué) 難點(diǎn)：理解哲學(xué)智慧源于人們對實(shí)踐的追問和對世界的思考。史密斯是……?這個問題要找哲學(xué)家…… 哲學(xué)就在我們身邊。先生將何處?”莊子：乘道德而浮游 我們身邊有這樣愛思考的人嗎?有 體驗(yàn)：讓我們像哲學(xué)家一樣思考問題——看看會有怎樣的結(jié)果 結(jié)論——哲學(xué)源于人們對實(shí)踐的追問和對世界的思考 ?。涸催h(yuǎn)流長。漢字為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用?！ ?，還得益于它特有的包容性 (1)中華文化源遠(yuǎn)流長的原因：漢字傳載、史學(xué)典籍存?zhèn)?、中華文化的包容性?！ 、谝饬x：這種文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強(qiáng)對自身文化的認(rèn)同、對外域文化的理解。中華文化在繼續(xù)更加壯麗的篇章。(科學(xué)技術(shù)是一個民族文明程度的重要標(biāo)志之一?！ ∫?、教材分析 【知識目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】人民是國家的主人。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律_意識比較淡漠。新中國是人民當(dāng)家作主的國家?！ ≡O(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎? 在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的?！ 澳阏f我說話_ 課堂活動：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何_案例
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