大班數(shù)學(xué)數(shù)字鄰居教案-預(yù)覽頁
【正文】 動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。 學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1—10的數(shù)字卡片的紙箱?！ 〕墩遗笥选穬焊?，讓幼兒找相鄰數(shù)。 三、結(jié)束部分 活動小結(jié)： 今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。 ?。ǘ?、展開 引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較7兩數(shù)的關(guān)系?！ ?2)知道”拿走”(減去)一只小兔,變成一樣多?！ 〈蟀鄶?shù)學(xué)數(shù)字鄰居教案4活動目標(biāo)： 通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系?！ 』顒訙?zhǔn)備： 1—6數(shù)字卡片各一張?！ ∷?、游戲、數(shù)字找鄰居 老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念?！ ∫?、充足的教學(xué)具準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的興趣 《綱要》中指出“幼兒是勇于實踐的探索者。幼兒學(xué)習(xí)可以說全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節(jié)課的關(guān)鍵?！ ∫还?jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅?！ 。醪嚼斫鈹?shù)字與人們生活的關(guān)系。 、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找”數(shù)字寶寶”的鄰居?！ ∪⒆鲇螒蛘摇编従印薄 。好势闭摇编従印逼渲幸幻變涸谝粋€裝有29的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們再見！ 活動反思： 由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。 讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)?！ ⊥ㄟ^各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?！ 。?）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！ （4）教師出示110數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系（多1和少1） （5）老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導(dǎo)幼兒按順序排。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力?！ “l(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。 教學(xué)重點、難點 知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！ ∪?、給數(shù)字寶寶找鄰居 小動物有了鄰居，房間門牌數(shù)字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個數(shù)，是什么？引出相鄰數(shù)?！ 椭鷦游镎曳块g：如小貓的房間是4個小鄰居，幼兒說出以后把小貓圖片粘貼到相應(yīng)位置?！ ∨囵B(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些簡單規(guī)律的數(shù)學(xué)能力?！ 游锓孔訄D片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍） 活動過程 一、找鄰居 小朋友讓我們找找我們生活中的鄰居吧！可以看看小朋友家里的鄰居，座位挨著的鄰居?！ ∪?、游戲摸彩票 憑借小朋友自己的記憶和初步建立起來的抽象邏輯思維找到數(shù)字寶寶的鄰居，在小朋友不看到排好數(shù)字的情況下。
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