【正文】 整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。

教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

教學過程：

一、教師出示掛鐘

提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？

鐘的作用是什么？。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈

讓幼兒注意短針有什么變化教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個字，這就是一個小時。

六、請幼兒看一日作息圖片

要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。不

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘

請小動物檢查是否撥對了。

請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲 。

教學準備：

實物掛鐘一個，自制一座大鐘）

每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

三、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個字，這就是一個小時。

五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半

七、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。

喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

課件

活動過程

第一版塊：(B2)

一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表

孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。

二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

認識半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結(jié)論。

時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊 (B3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們?nèi)ビ^察、認識。

針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

提問：

分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？

它們朝哪個方向跑？跑了多遠？

你還發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。也就是我們平時說的一點鐘了。

請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

。

(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

延伸活動：

提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

五、教師繼續(xù)撥長針。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固