長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《神奇的鏡子》教案三篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：就在大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，小愛(ài)迪生又是怎么做的呢？ 學(xué)習(xí)第四自然段 師：爸爸看到了，什么反映？ 課件出示：爸爸一見(jiàn)又急又氣，責(zé)怪道：“什么時(shí)候了？還胡鬧！” 師：就是啊，都什么時(shí)候了，還胡鬧，爸爸能不氣能不急嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)又氣又急的爸爸來(lái)責(zé)怪愛(ài)迪生？ 師：愛(ài)迪生怎么說(shuō)的？ 課件出示：愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我，我想出辦法了，不信您瞧！” 師:誰(shuí)來(lái)讀讀愛(ài)迪生的話(huà)？你為什么這么讀？（愛(ài)迪生這時(shí)候是很委屈的） 想想當(dāng)你受委屈的時(shí)候，你是怎樣說(shuō)話(huà)的？ 分角色，男生讀又氣又急的爸爸，女生讀滿(mǎn)腹委屈的愛(ài)迪生?！ ?讀短文，回答問(wèn)題?！ 〉诙欤械馁I(mǎi)來(lái)了稻草，有的買(mǎi)來(lái)了樹(shù)苗——可是誰(shuí)的東西都沒(méi)有把房子裝滿(mǎn)?！薄 。?）教書(shū)先生出了一道什么題目？ ?。?）學(xué)生分別買(mǎi)來(lái)了什么？ ?。?）誰(shuí)最聰明？ ?。?）你認(rèn)為什么可以裝滿(mǎn)屋子？篇二 教學(xué)目標(biāo)： ?。赫J(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，掌握一個(gè)偏旁部首 ?。赫_流利有感情的朗讀課文，理解父親在整件事情中的感情變化，體會(huì)小愛(ài)迪生在救護(hù)母親中的作用，體會(huì)小愛(ài)迪生的聰明、機(jī)智?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 課件出示愛(ài)迪生的畫(huà)像，認(rèn)識(shí)他嗎？ 關(guān)于愛(ài)迪生的故事你知道什么？用簡(jiǎn)單的話(huà)講一講。 ??？ ，了解鏡子的聚光作用?！ W(xué)寫(xiě)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)17個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片；愛(ài)迪生的畫(huà)像；準(zhǔn)備一面小鏡子?！ ∮龅讲徽J(rèn)識(shí)的字可以查查字典；問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)?！ ‘?huà)出二類(lèi)生字在文中組成的詞語(yǔ)，再讀一讀。 他利用了光的反射原理?！ ∑摺⒆鳂I(yè)：寫(xiě)生字。 先來(lái)復(fù)習(xí)一下生字。 第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)與練習(xí)。 文章 反駁 美妙 蹦跳 不可開(kāi)交 斷斷續(xù)續(xù) 三、討論: 在書(shū)中找找有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？都長(zhǎng)得什么樣？叫什么？ 不認(rèn)識(shí)，想辦法?！ ?wèn)渠哪得清如許， 為有源頭活水來(lái)?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 感嘆號(hào) 感情強(qiáng)烈 小問(wèn)號(hào) 引起思考 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵 小逗號(hào) 把句子斷開(kāi) 省略號(hào) 語(yǔ)句深?yuàn)W 句號(hào) 最后總結(jié)
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