長春版小學(xué)三年級上冊語文教案三篇-預(yù)覽頁
【正文】 海外求學(xué)，其中就有巴金先生，在乘船去法國巴黎的旅途中，他寫下了許多游記，《繁星》就是其中一篇?！ “凑諘r間的推移地點的轉(zhuǎn)換，這篇課文可以分成三個部分?！ W(xué)生按提示自學(xué)第三自然段。指兩名學(xué)生讀，齊讀。（體會柔和、靜寂、夢幻的不同感覺，指導(dǎo)朗讀）他是從哪幾個方面來寫了他總的感受的？（觸覺、聽覺、幻覺）他把這幾種感覺排列在一塊兒寫，突出表達了他此時內(nèi)心總的感受，這樣排在一起的寫法，能給人帶來豐富的內(nèi)心體驗，我們也來像這樣寫一寫）仿寫句子。他把這些星星都當作他的什么人了？（朋友）好友之間會談些什么話？（星星知我心）還有一個感受……這時，我忘記了一切，在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著?！ 。?）交流反饋：以前在家鄉(xiāng)看到的星星是什么樣子？（密密麻麻）三年前在南京呢？（星群密布）它們有區(qū)別嗎？（密密麻麻是滿天的星星，看起來沒有秩序，星群密布雖然還是滿天的星星，沒有改變，但是在作者的眼里已經(jīng)把它們看成一群一群，一組一組的呢？為什么他會組合這些星星了？看書回答。）相機出示三次的感受，這三次感受有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系？它們是一樣的嗎？（提示：人在不同的時間，不同的地點，看到同一景物時，他的感受會是一樣的嗎？） （5）學(xué)生自主感悟后，與周圍的學(xué)生交流交流?！ ≌埬阋苍谇缋实囊雇盱o靜地去觀察星空，讓星星和你作伴，讓自己的想象插上翅膀。用詞準確，描寫生動逼真，想象豐富是本課表達方法上的特點?！ 《?、學(xué)習(xí)目標 認識本課的16個生字，學(xué)會其中的13個字?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。特別注意讀準翹舌音：“燒、壽、鎮(zhèn)”；后鼻音：“盈、恍、猛”等。例如： ?。?）“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了?！ ∽髡呤亲プ』馃频念伾?、形狀極多、變化極快這兩個特點來觀察和描寫火燒云的?！ 〖訌娎首x和背誦的指導(dǎo)。指導(dǎo)背誦，要在理解課文內(nèi)容、了解敘述順序和熟讀課文的基礎(chǔ)上進行。再讓學(xué)生交流，互相說說摘抄了哪些句子，為什么認為這些句子是最美的。對學(xué)生較難寫好的字，如“盈、蹲、揉、喂、跪”等要作適當指導(dǎo)。通過多種方法認識并積累詞語，如：琵琶、辜負、彈奏、知音、比肩接踵、紛至沓來、清微淡遠、平淡無奇、喜出望外、操琴弄弦?！ ±斫馕闹小爸簟钡暮x?！笆兄袕椙佟币馑季褪窃诩欣飶椙??！ W(xué)習(xí)理解重點詞語“比肩接踵、紛至沓來、清微流遠、平淡無奇、喜出望外、操琴弄弦”。這是故事的結(jié)果（板書）?！ ∥濉⒖偨Y(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8個生字，還寫了7個字，收獲真多，大家學(xué)得非常認真我們再次讀課文，說說你有沒有什么疑問?！ z測讀文情況，多種方式讀課文?！ 。?）起初，聽的人比肩接踵，紛至沓來，來聽的人特別多，為什么呢？（集市中的人們以為彈的是琵琶、三弦之類的樂器，那個時候比較盛行，所以紛紛趕去聽。） 欣賞課文中的圖片，讀圖上的詩句“世人不識陽春雪，佳句彈與何人聽。后來也用知音稱知己，指能賞識自
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