【正文】 要講?！　　　『献魈骄?，分析詩歌意象，體會作者情感和作品的深層意蘊。其中以朗誦法、探討法為主，啟發(fā)式、導學法和講授法為輔，結(jié)合導學案以及多媒體輔助教學。當這兩位圣賢相識時，會碰撞出怎樣的火花？認真聆聽，走入文本引起學生興趣，迅速進入課堂狀態(tài)，為新課做好準備，學生初步感知杜甫對武侯的崇敬之情?！　W生齊讀詩歌　　初次誦讀詩歌，正音正字，初步把握情感。同時讓學生懂得如何用欣賞的眼光去尋找他人的長處與優(yōu)點，并用恰當而巧妙的語言讓他人愉快地接受自己的建議。學生在之前誦讀和分析詩歌情感基調(diào)的基礎上，再一次誦讀詩歌?！　⊥ㄟ^對祠堂外部氛圍的營造、內(nèi)部景象的描寫和對諸葛亮功績的追述，表達了杜甫對諸葛亮的崇敬傾慕之情和自身懷才不遇、壯志難酬的悲憤。　　當學生可以用自己的語言描述時，才說明自己真正理解到位了。學生集體誦讀。詩人寫古人古事，常常會將自己與古人相對照，從而生發(fā)感慨?！　≡谝褜W習的基礎上再次以誦讀感知懷才不遇之士的悲情?！　z學生5分鐘時間完成課堂練習，夯實基礎、加深理解。　　他是三國時期著名的政治家、軍事家。以后在歷代武廟中他的地位都很高，常常和管仲、樂毅并列。劉備三顧茅廬，向他問計，他精辟地分析了天下形勢，提出了聯(lián)吳抗曹的道路。公元234年，因積勞成疾，病逝于五丈原，葬于定軍山(今陜西勉縣東南)。但是由于他對統(tǒng)治者的忠誠，和對百姓的關(guān)愛，諸葛亮受到了歷朝歷代上自官方、下到民間的廣泛推崇，被視為道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身?，F(xiàn)存的有成都武侯祠、勉縣武侯祠外，還有南陽武侯祠、白帝城武侯祠、云南保山武侯祠和祁山武侯祠等。如果說李白的一生充滿著浪漫的生活色彩，那么杜甫的一生則備嘗了人生坎坷的艱辛。不久逃脫，投奔新帝，被唐肅宗任命為左拾遺。760年暮春，杜甫在友人幫助下，在成都浣花溪畔蓋了一座簡陋的茅屋（史稱“成都草堂”）定居，過了一段比較安定的生活，但仍很貧困?！皯?zhàn)血流依舊，軍聲動至今”，這是詩人對祖國和人民最后的懷念。　　他來到武侯祠，會有什么樣的感觸呢？我們具體看一下作品。蜀相蜀國的丞相，這個人當然就是諸葛亮。　　詩歌中最能表現(xiàn)出詩人感情的是哪些詩句？是前半首還是后半首？　　明確：是出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！　≡撛鯓觼砝斫鈨删湓娭邪乃枷肭楦心?？（詩句表達出的思想感情是怎樣的？）　　明確：稱頌，崇敬，仰慕的思想感情。至此詩人水到渠成的寫下了下面的千古名句：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。正是因為“出師未捷身先死”，才令人扼腕嘆息，才“長使英雄淚滿襟”?！　€別讀，集體讀，聽錄音讀，再讀。這些都說明了杜甫這首詩的成功，顯示了杜詩的魅力。遠大的理想和根深蒂固的價值取向就都無可奈何的失落了。那么，老杜這兩句詩中所表達的感情是由來已久的還是來游諸葛武候祠后才有的？　　這種由來已久的感情在前兩句詩中有沒有表現(xiàn)出來？如果有，從哪里可以看出來？　　老師點撥、明確：　　“丞相”：（能否改為“蜀相”？為什么？）“丞相”更能體現(xiàn)出詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕之情?！　∮谩氨M”和“皆”寫出的是春意盎然、賞心悅目的景色，顯露的是欣喜愉悅的情感?！　、?、“自”“空”二字的作用：杜甫用“空”“自”等詞的妙處在于溝通了情與景之景的聯(lián)系，以“自”烘托了人的心情，正所謂是“景語皆情語”。正所謂是見滿院萋萋碧草，卻覺寂寞之心難言；聞數(shù)聲嚦嚦黃鸝，倍感荒涼之境無限?！　W生感受詩意，誦讀詩歌。（聯(lián)想大唐盛世，作者的思想，諸葛亮的事，壯志未酬的英雄，《詩經(jīng)》中的《甘棠》等，想象《寂寞春色圖》）　　長春版六年級《蜀相》教學設計3　　一、知識與技能目標　　學會誦讀詩歌，掌握誦讀技巧?！　∨囵B(yǎng)學生自主賞析和合作探究能力，使其能對詩歌進行多元化的富有創(chuàng)意的解讀?！　≡姼枋峭ㄟ^意象的組合表達感情，詩人要表達的感情與詩人自身的經(jīng)歷密不可分?！　〔捎谩叭h(huán)一練”的教學模式、多媒體教學，討論式教學，點撥式教學　　反復吟誦，細細品味詩歌蘊含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。范讀錄音?！?第二副)一生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能遵教受?！颁P(guān)”指杜甫代表作《三吏》中的《潼關(guān)吏》。芳流百世整體是贊揚諸葛亮的一對聯(lián)，說諸葛亮一生事跡功勛，給予其很高評價。一個有才氣的杜甫。一個憂國憂民的杜甫?！　?2)杜甫的詩被稱為(詩史)，他被后人冠以(詩圣)的美稱。唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。所以要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點感傷。柏森森——自問自答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆的氣氛。清新明麗的春景圖?！眳⒖即苏f，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關(guān)系最為密切。黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感?！　√煜掠嫛T葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”?！　√煜掠嫛瞥缙錆佬鄄爬铣夹摹潛P其報國忠忱　　問題從中看出詩人敬仰諸葛武侯的原因是什么?(指名學生回答，補充、教師小結(jié))雄才大略、生平業(yè)績和忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格正是詩人之所以敬仰的緣由?！　栴}2：“出師未捷”和“淚滿襟”包含了詩人的那些感情?(指名學生回答、補充)獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜、哀傷、嘆惋之情。卻始終沒有機會。此詩很傷感，卻自有一種傷感的美?！　.“映階”二句是說祠堂內(nèi)碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞?！伴_”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟”是渡過難關(guān)。一個“尋”字表達了詩人對諸葛亮的仰慕之情向往之意?！　。笏木鋵懾┫嘀??！　?，答手法。　　跟蹤練習2：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這兩句話，含義最深的是哪兩個字?試作簡要分析。作者寓情于景，表現(xiàn)了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。(選做)