鐵杵成針教學設計(精選3篇)-預覽頁
【正文】 ?、亲x一讀帶有上面人稱的語句?！ 、谱h一議：李白笑誰笨拙？太白感受到了誰話中的意思？ ?。ɡ蠇嫛⒗蠇?，所以，“其”在這里指老嫗、老媼?！ ≡诿贾葸@個地方有一座山，山有一個好聽的名字，叫象耳山。你們來看看，“過小溪”的“過”，組個詞，“路過”可以，“經(jīng)過”也很好，“躍過”，也可以，“趟過”，這個詞最好了；“笑其拙”的“拙”呢？笨拙；功到自然成，功？功夫；成？成功。） ⑵讀一讀書中的語句 世傳李太白讀書山中 ?、恫虏隆爸弊?，一字一句?！ ∈纻?李太白讀書/山中， 未成， 棄去?！薄 √?感其意， 還/卒業(yè)。世傳哪，李太白讀書山中，未成，棄去，嗨……就這樣，娓娓道來，誰來接著講？ ?、茖W生講述，講后評議?！ 。ㄟ@篇小古文，語言凝練，語句像詩一樣，不但可以讀，而且還可以唱?！ ∧メ樝?。老嫗曰：“?！ 、趁硷w色舞，齊聲背誦?！ 、仓该首x， ?、除R聲誦讀。 能用自己的話復述成語故事 二、教學重難點 《鐵杵成針》，理解成語的表面意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談談自己的理解。（在今后的學習中我們還會積累更多的成語，希望同學們繼續(xù)保持這種學習精神?！ 〕鍪鹃喿x提示，指名讀要求 ?。ǘ?、學習成語“鐵杵成針” 欣賞故事 小組討論交流 師：故事我們已經(jīng)看完了，下面就請同學們結(jié)合學習提示和故事內(nèi)容，把你的發(fā)現(xiàn)和你小組內(nèi)同學說一說 匯報 ?、龠@個故事講了一件什么事？ ?、诶畎自趯W習上遇到了什么困難？后來又是什么事情使他改變了對學習的態(tài)度？你對他了解嗎？（指名背李白的詩，出示李白的資料的課件） ?、郜F(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？鐵杵是什么意思？（學生說后，觀看課件，板書成語意思：將鐵杵磨成細針，比喻只要有恒心肯努力，就必有成果?！ 》e累有關學習的名言警句，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，激發(fā)學生對學習的熱愛。很多成語還包含著生動有趣的故事呢？ 小結(jié)。 學生觀看視頻《鐵杵成針》。也從這個故事中，李白也明白了這個道理?！ ∪?、故事二《懸梁刺股》 常言道：讀萬卷書，行萬里路，好讀書的人有很多，我們再來看看下一個故事，邊看邊想：從哪些地方可以看出古人讀書很勤奮？ 學生觀看視頻《懸梁刺股》，指名回
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