【正文】 百家，略通天文地理。每個人知識的淵博，都是離不開上述堅實的基礎(chǔ)。才能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)識?！　∫寣W(xué)生覺得教師談吐不凡，知識豐富，語文教師要多番訓(xùn)練，首先讓自己“想得到、說得出”，要盡量讓自己的課堂語言接近經(jīng)過思索寫下的文字?！　≌Z文教師多那么一兩個幽默笑話，會拉近與學(xué)生之間的距離，可以在緊張的`學(xué)習(xí)之余，為學(xué)生送去歡樂，也會提高學(xué)生參與語文課堂學(xué)習(xí)的興趣。有時，問題很難發(fā)現(xiàn)，我就說：“看來，咱們一兩個醫(yī)生是發(fā)現(xiàn)不了病因的，要進行專家會診。所以，教學(xué)幽默不能背離教學(xué)目的和內(nèi)容。如果教學(xué)幽默為逗樂而幽默甚至低級趣味，就失去了幽默應(yīng)具有的審美價值和教育價值。興之所至，手之舞之，足之蹈之，亦未為不可?！　∷摹⒄Z文教師的語言應(yīng)該具有迷人的天真　　更多的時候，在語文的殿堂里，我們只是個被感動的人。對樓中思婦無望的相思等待表現(xiàn)出你的纏綿悱惻?！　τ诤笳撸覀儾环翢崃?。只有我們用神往的、憧憬的甚至是惝恍迷離的表情和語氣，才能把他們拉到我們圣潔的詩的國度之中，從而才能圓滿地理解詩意的美，并將這升華為學(xué)生的審美需要。自主。體會　　論文摘要：新課程倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，如何在高中語文課堂教學(xué)實踐中加以運用，改變學(xué)生習(xí)慣于被動的接受學(xué)習(xí)和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的方法與能力，本文談?wù)剛€人的幾點體會?！　∫弧㈥P(guān)于自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)　　。提出問題。提出解答、解釋和預(yù)測以及交流結(jié)果。霍普金斯大學(xué)的斯萊文教授認為，合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動，并依據(jù)他們整個小組的成績獲得獎勵或者認可的課堂教學(xué)技術(shù)。　　二、在課堂教學(xué)中落實自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)幾點體會　　自主、合作、探究是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式。教師在課堂教學(xué)中的作用不是下降反而更重要了，對教師能力的要求也更高了。再次，教師要不斷加強專業(yè)修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)新知識，努力完成知識更新，并通過自身的求知來影響學(xué)生，帶動學(xué)生走上探求知識之路。　　、民主、自由的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)自主合作探究空間　　教師要充分營造自主合作探究的氛圍，給學(xué)生以自由發(fā)展的空間。要調(diào)動學(xué)生地學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和探究的欲望，首先要在知識本身下工夫，我們應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，精選素材，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、時政熱點和科技發(fā)展相聯(lián)系，通過內(nèi)容的補充、擴展、組合，賦靜態(tài)的知識以新鮮的時代氣息，增強學(xué)生的體驗和感悟，激發(fā)學(xué)生的探究欲，并在欲望和興趣的引導(dǎo)下，走進思維的殿堂?！　〉谝还?jié)課上《沁園春長沙》的時候，本身不是很會扯的人，所以會比較擔(dān)心完成文本梳理深化之后沒什么和同學(xué)交流補充，事實上上完課也和自己擔(dān)心的差不多，課容量上顯得比較單薄，更多的是詩歌字詞內(nèi)容的梳理灌輸。在聽了高二的幾堂公開課后也有不少收獲，前面現(xiàn)代詩歌課堂教學(xué)以我設(shè)置的問題為主讓同學(xué)們小組討論，學(xué)生們積極性不是很高，課堂到最后又變成了我一個人的講授。這是我最近在工作中學(xué)習(xí)到的地方，彌補自身不足最快最有效的方式便是多聽多看多思考，取彼所長，補己之短，當(dāng)然，后面我也會結(jié)合自身班級的特點，在模仿借鑒中創(chuàng)新?！　∫陨蟽牲c是我工作一個月以來感受比較深的兩點，前行中總還會有新的問題出現(xiàn)，有問題就解決問題，生活是這樣，工作也同樣。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：　　一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)　　“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。對于我負責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事?！　〗炭蒲蟹矫姹緦W(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。筆者認為新課改下語文教師應(yīng)做到以下方面：　　正確看待課程改革，樹立對新課程改革的信心　　新課程的改革增加了老師的教學(xué)壓力，因為他們要改變已經(jīng)習(xí)以為常的教學(xué)模式，探索新課程的新模式，還要面對家長和同事的質(zhì)疑?！　±蠋熞孀C地看待學(xué)習(xí)方式　　一般老師會局限于一個固定的思維模式，即引導(dǎo)學(xué)生進行研究性、自主性學(xué)習(xí)只有對話和提問才是最新的教學(xué)方法。這些都要求語文教師要具備全面、開放的知識結(jié)構(gòu)。要能抓住作品的立旨立意，分析文章結(jié)構(gòu)，分析人物形象，找出語言特點、藝術(shù)特色等。在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，依據(jù)學(xué)習(xí)要求以及提示進行深入思考，讓學(xué)生可以帶著問題開展閱讀，課文中有答案的劃出來，養(yǎng)成作批注，做筆記的習(xí)慣，同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，活學(xué)活用，不斷提高語文教學(xué)效率。自主學(xué)習(xí)能力關(guān)系著學(xué)生能否在學(xué)習(xí)的道路上行走的長短。教師在備課時就要統(tǒng)籌考慮不同學(xué)生的實際情況，區(qū)別對待，在課堂提問設(shè)計上既要有拓展性較強的問題，也要有難度一般、基礎(chǔ)性的問題，既要考慮優(yōu)等生的認知能力，也要兼顧后進生的學(xué)習(xí)實際?！　∽⒅剡\用現(xiàn)代化教學(xué)手段　　隨著科技的發(fā)展，教改的深入，以多媒體為代表的現(xiàn)代電教媒體，在聲、影、形等方面具有“形象、直觀、生動”的優(yōu)勢，活化了教育方法，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率?！　〗Y(jié)束語　　高中階段作為青少年人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，高中語文教學(xué)的好壞直接影響到了精神文明進步的