英語教學(xué)反思簡短五篇-預(yù)覽頁
【正文】 正式的公開課，因?yàn)檫@是我第一次上校級雙語公開課，加上對自己的英語不是很自信，所以在上課的一開始有點(diǎn)緊張。其次，這節(jié)課的活動(dòng)形式有些單一，三次用到了讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)單這個(gè)形式，應(yīng)該多一些形式，比如讓他們討論、交流、合作等等。 本單元以“Asking the way”為中央話題，與我們的生活緊密結(jié)合，是我們常常要用到的知識。運(yùn)用所學(xué)知識用英語問路或給他人指路。此活動(dòng)是在競賽中進(jìn)行的，同學(xué)們展開激烈的比賽，在英語交際中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高了學(xué)生的英語交際能力。通過這節(jié)課教學(xué)我有許多新的感受、新的想法。在實(shí)踐活動(dòng)中，語言成為一種必不可少的交流工具。課文變成動(dòng)畫片，孩子們喜歡的Uncle Booky，Mocky，ken，Ann將孩子們帶入了一個(gè)夢幻般的英語童話世界。作為一名外語教師，將多媒體信息技術(shù)引入語言課堂是語言教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。小組展示，他們都躍躍欲試?！ 】墒窃诮虒W(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)一到高興時(shí)課堂往往會出現(xiàn)失控。 要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識背景和理解能力控制語言的輸入量和輸入深度。 要及時(shí)捕捉和處理課堂內(nèi)的“意外事件”。 一、學(xué)過的單詞和詞組，借口作業(yè)太多，或讀了也會忘記而不肯花時(shí)間去背。大部分學(xué)生只是簡單抄抄黑板上老師所板書的內(nèi)容。 五、缺乏舉一反三的能力。第二，讓學(xué)生明確每天都必須花一定的時(shí)間讀英語?！ 】傊瑢W(xué)英語不是一件容易的事情。”
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