蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)教案文案-預(yù)覽頁
【正文】 片、花、果實(shí)和子粒特征的句子來理解作者的思想感情?！ ∧苈?lián)系時(shí)代背景理解作者托石榴所言之“志”?！ ふ沂竦膱D片與資料，并與課文中的描寫加以對(duì)照?！ 『?jiǎn)介作者：郭沫若，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家等，著有詩集《女神》，歷史劇《屈原》《蔡文姬》等等?！ W(xué)生討論后交流?！ 〉谌糠?7—9)抒發(fā)作者對(duì)石榴的喜愛之情?！ ≌页霰憩F(xiàn)了作者喜歡石榴的詞語。炎熱的夏天，面對(duì)火熱的陽光而“開起了花”，在少數(shù)開花的樹木中又屬于“最可愛的一種”，由此可見石榴的不平凡?！ ?1)描寫石榴枝干和葉片的特征?！ ∽衷~抄寫?！ 《㈤喿x分析第二部分(畫石榴)?！ ≈攸c(diǎn)描寫石榴花的特征。用“奇跡”一詞來贊美?！ ∪㈤喿x第三部分，思考：作者是如何來抒發(fā)對(duì)石榴的喜愛之情的。其實(shí)，作者明寫抵擋不住誘惑，真想嘗個(gè)鮮，暗寫作者對(duì)石榴的喜愛之情。(作者最喜愛石榴的花，因?yàn)樗扔行螒B(tài)美——那深紅的顏色鮮艷動(dòng)人，又有精神美——面對(duì)驕陽的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)?。 如“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣……而且還精巧地插上了花?”(這里連續(xù)運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了石榴花開放成長(zhǎng)過程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地贊美了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生喜愛和贊美石榴花的感情。 文章用準(zhǔn)確凝練，優(yōu)美形象的語言描繪了石榴的外在特點(diǎn)和內(nèi)在品格，頌揚(yáng)了我們民族美好的情操，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達(dá)了作者的理想和追求?！ ±嘶ǎ骸 ⌒砒潱骸 ∷砂兀骸 ÷萁z釘： 最新蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)教案文案4 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解古詩內(nèi)容，會(huì)用自己的語言表達(dá)詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩句中所表達(dá)的詩人的思想感情。 同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一組詩，首先學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》，(課件出示古詩及背景) 九月九日是什么日子?你知道這天有什么習(xí)俗?憶是什么意思?教師簡(jiǎn)述山東的意思。) 二、學(xué)習(xí)詩句。師生共同解決疑難。通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這首詩中感受到了什么?主要表達(dá)了詩人怎樣的情感?(追問)詩人為什么會(huì)有這樣的情感?又是怎樣表達(dá)出自己的情感的呢? 學(xué)生分組自由討論。這部分的教學(xué)要讓學(xué)生知道讀詩不僅是懂得意思，還要讀出蘊(yùn)含在詩中的情感、意境，并教給學(xué)生從詩句中去體會(huì)感悟。) 四、學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》。 (這一步驟是讓學(xué)生試著用所學(xué)到的方法去學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)遷移、運(yùn)用，使知識(shí)和方法逐漸內(nèi)化為一種能力，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 (我們今天學(xué)習(xí)古人的詩句，不僅是讓學(xué)生欣賞漢語文的藝術(shù)美、語言美，提高學(xué)生的閱讀理解能力，積累優(yōu)美的詞句，在適當(dāng)時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去應(yīng)用。 背誦三首詩?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 小組討論這首古詩說了些什么?并把不懂的問題提出來?！ ∩綎|是指的什么地方?(古時(shí)候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。所以題稱“憶山東兄弟”?！ ∪?、初讀課文，了解詩的大意?！ ‘愢l(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。 每逢佳節(jié)倍思親 每：每當(dāng)?！ 〖压?jié)指的是什么節(jié)日?(每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天)為什么這一天王維倍思親?(因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞?！ 槭裁匆歉?(古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人?！ 〉诙?后兩句)：寫作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。為什么他每逢佳節(jié)倍思親? (生：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。遠(yuǎn)在外地的他，時(shí)常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。 獨(dú)：孤身一人。 (我單獨(dú)一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無親，感
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