三年級語文復(fù)習(xí)課教案上冊-預(yù)覽頁
【正文】 為他人著想的做法，體會他們美好的心靈?！ 。拥男那闊o法平靜下來。結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語庫中的24個詞語，并能運用部分詞語。 教學(xué)重點、難點： 學(xué)習(xí)字詞，理解課文內(nèi)容 在讀中體會作為“龍”的傳人的喜悅和自豪 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、字詞卡 教學(xué)時數(shù)：三課時 第一課時 知識目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，初步了解“龍”，認(rèn)讀生字詞 能力目標(biāo)：根據(jù)課文內(nèi)容正確朗讀和理解，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解中國與“龍”的淵源 教學(xué)重點：朗讀課文，認(rèn)讀生字 教學(xué)難點：流利朗讀中解決生字讀音 教學(xué)關(guān)鍵：讀中理解，理解助讀 教具：多媒體、生字卡片、地圖 課前活動：談有關(guān)龍的話題 導(dǎo)入新課： 板書課題 導(dǎo)讀課文 指認(rèn)生字，運用詞語 鞏固知識：觀看電影中有關(guān)龍的片段 布置作業(yè)：熟讀課文?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。 學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法?！ 組織學(xué)生欣賞歌曲，交流課前通過讀書、上網(wǎng)、看電視等多種方式收集到的有龍的的圖文資料，這樣豐富了課程資源，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力，將課堂延伸至深課外，使其產(chǎn)生好奇心、求知欲，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。又抓住了重點設(shè)問：課文主要寫了什么?起到了牽一發(fā)而動全身的作用。讀完后自己出題目檢測閱讀效果。 (1)課件出示在不同時期文物古跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會其樣子的不同，深入理解它并不真實存在，只是人們想像出來的傳說中的動物?！ 在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上小組內(nèi)討論交流，為學(xué)生展示自我搭建平臺，為每一個學(xué)生展示自我創(chuàng)設(shè)平等的機會?！ 〗處熯^渡：中國人自稱是龍的傳人，是因為我們向往和追求自由完美，你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎? 學(xué)生自由練讀。使學(xué)生的民族自豪感得到培養(yǎng)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情?！ 〗虒W(xué)難點： 理解重點詞語，體會句子所表達(dá)的情感。 搜集贊美春雨的詞語、詩句。 教學(xué)重點：學(xué)會生字新詞。 結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種 三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?” 課文的89自然段，感受春雨的精神美?！ ?二)回憶課文主要內(nèi)容。 回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同? “屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響? (1)指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么? (2)捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同?！ ?1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢? (2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢? (3)練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!” ?、蹖Ρ戎笇?dǎo)表示聲音的詞語，體會破折號的作用?！ ∨錁防首x聲音美部分?！ “鍟簶幼用馈 ?三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容： 指名讀9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因? 出示兒歌：《春雨》。 四、布置作業(yè)： 必做：有感情朗讀課文。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語?！ ⊥ㄟ^想象、朗讀和移情體驗中體會人物的心理變化，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好心靈以及殘疾兒童的自尊自強積極的人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等?！ 〗榻B背景知識：20__年10月1日，首都舉行盛大閱兵儀式和群眾游行，隆重慶祝中華人民共和國成立__周年。許多的游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。讓我們走進(jìn)課文《檢閱》，去用心體會那份感動吧!(出示課題：1檢閱) 二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容 自學(xué)課文：(課件出示自學(xué)要求) A、讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確、流利?！ 〕鍪局攸c句，引導(dǎo)質(zhì)疑 (1)在這些隊伍中，最引人注目的是什么人?(兒童隊員)。另一個是11月11日，這是波蘭的獨立節(jié)。在這4個多月的訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊員付出了多少心血嗎?臺上一分鐘，臺下十年功!透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢?(我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒，但一直在練習(xí)。) 小結(jié)過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績。博萊克，我看到你的自信了，你真的很棒!……) (5)指導(dǎo)感情朗讀 自信、堅強的博萊克真讓我們佩服，讓我們再次把他介紹給所有的人吧!——生齊讀?！ ∮洃涀中??！安弊笮∮掖?，“羨”“慕”上小下大。 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，讀詞導(dǎo)入。 學(xué)生匯報?！ W(xué)生匯報，老師抓住以下重點詞語進(jìn)行指導(dǎo)：(出示課件) (1)“誰也不愿意第一個開口”為什么誰也不愿意第一個開口? (2)鴉雀無聲是什么意思?看似沉默，其實每個人的內(nèi)心都在進(jìn)行激烈的思想斗爭。 (出示填空) 勸他不去，博萊克會想：_____________________________把他放在隊尾或藏在隊伍中間，博萊克會想______________ ?、凼前?，這樣做都會深深地刺痛博萊克的心，隊員們又怎么忍心呢，真叫他們左右為難啊。 1兒童隊員們寧可舍去隊伍的整齊與集體的榮譽，也不放棄一名殘疾的隊員，不傷害他的自尊心。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺?！ ∷?、拓展練筆，升華主題。 六、課外練筆，延續(xù)情感?！ ?
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