三年級語文復(fù)習(xí)課教案上冊(已修改)
2024-12-06 02:24 本頁面
【正文】 三年級語文復(fù)習(xí)課教案上冊 三年級語文教案1 《檢閱》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會認(rèn)“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。 教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈?！ 〉谝徽n時：出示掛圖，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。許多的游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過_臺的兒童隊員身上，請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?(學(xué)生自由說)就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事?！ “鍟n題：檢閱 自學(xué)課文，完成以下要求 把課文讀正確、讀流利?！ ≌J(rèn)讀生字?！ ∷伎迹赫n文寫了隊員們的什么事?觀眾們怎樣夸他們?用筆畫出最令自己感動的地方?！ z查自學(xué)效果，匯報交流 指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。 認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。 匯報交流思考的問題。 。課文寫了什么事?觀眾們怎樣夸他們? 。相機理解“棘手”?！ 凹帧钡氖轮甘裁词? 能讀出這事是怎樣“棘手”嗎? 練讀第2—6段。指名讀，評價讀得怎么樣。注意讀出為難的語氣。 討論：為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎? 小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎? 書寫生字 進一步認(rèn)讀生字?！ ∮洃涀中?。交流記憶方法?！ ≈笇?dǎo)書寫?！ ≈攸c指導(dǎo)： “博、羨、慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖?，“羨、慕”上小下大?！ 跋钡墓P順?！ 敖亍钡墓P順。 抄寫詞語： 俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍 沉默局面真棒羨慕_臺 觀眾糾正 第二課時 圍繞重點，讀書討論，感情朗讀 投影出示兩句話： “這個小伙子真棒!”一名觀眾說?！ 斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。 指名讀這兩句話?！ ∮懻摚河^眾為什么這樣說? ，參與小組的討論?！ ?。 ◆說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。 指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”。(課文第12段) ◆說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么的呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。 指導(dǎo)讀課文第9段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈?！ 【毩?xí)有感情地朗讀全文?！ 〖で榭偨Y(jié)，引導(dǎo)寫話 總結(jié)： 讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎? 任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話?！ ?，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛? ，我想對他說：…… 指名讀小練筆，評價修改。 三年級語文教案2 《錢塘江大潮》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)21個漢字，認(rèn)讀其中的9個漢字。會寫其中的12個漢字。結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語庫中的24個詞語，并能運用部分詞語?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。理解課文內(nèi)容，體會作為“龍”的傳人的喜悅和自豪心情?！ ⊥ㄟ^課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解：“龍”雖然是傳說中的動物，卻至今仍然是我們中國人引以自豪的中華民族的象征?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 學(xué)習(xí)字詞，理解課文內(nèi)容 在讀中體會作為“龍”的傳人的喜悅和自豪 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、字詞卡 教學(xué)時數(shù)：三課時 第一課時 知識目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，初步了解“龍”，認(rèn)讀生字詞 能力目標(biāo)：根據(jù)課文內(nèi)容正確朗讀和理解，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解中國與“龍”的淵源 教學(xué)重點：朗讀課文，認(rèn)讀生字 教學(xué)難點：流利朗讀中解決生字讀音 教學(xué)關(guān)鍵：讀中理解，理解助讀 教具：多媒體、生字卡片、地圖 課前活動：談有關(guān)龍的話題 導(dǎo)入新課： 板書課題 導(dǎo)讀課文 指認(rèn)生字，運用詞語 鞏固知識：觀看電影中有關(guān)龍的片段 布置作業(yè)：熟讀課文。語系詞語庫中的詞語 第二課時 知識目標(biāo)：熟練、有感情地朗讀課文，進一步理解課文，學(xué)習(xí)會寫字，運用部分詞語，學(xué)習(xí)句子 能力目標(biāo)：學(xué)會運用一條主線朗讀課文的學(xué)習(xí)方法 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進一步了解中國與“龍”的淵源 教學(xué)重點：感情讀課文，會寫字 教學(xué)難點：根據(jù)段落內(nèi)容感情讀 教學(xué)關(guān)鍵：讀中理解，理解助讀 教具：多媒體、田字格小黑板或卡片 教學(xué)過程： 課前活動：欣賞歌曲《龍的傳人》 講授新課： 檢查朗讀課文情況 引導(dǎo)感情讀課文，按照“象征的主線”導(dǎo)讀課文 學(xué)習(xí)句子 指導(dǎo)會寫字 鞏固知識：引導(dǎo)朗讀課文競賽 布置作業(yè)： 練習(xí)背一背課文，寫一寫寫字本中的漢字?！ ∈占恍┱n外的“龍”的知識，包括成語 第三課時 知識目標(biāo)：復(fù)述課文，積累詞句 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感 教學(xué)重點：積累詞句 教學(xué)難點：復(fù)述課文 教學(xué)關(guān)鍵：以趣導(dǎo)入，突破難點
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