【正文】 然地進入課堂?！　?。教師的一句話可能會改變學生的一生，所以對學生的評價應及時有效。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質?！　拿鑼懜赣H言行的詞句感受父親的勤勞、堅強?！　≈该麉R報：　　多媒體隨機出示重點句：　　俺們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來說，就像嬰兒斷了奶。)　　指名讀第二句話：　　句中又把什么比作什么?　　板書：碧綠的翡翠?！　、歉赣H說：“俺們不能光顧眼前?！　　半y為”、“拼了命”說明了什么?(強調了這塊土地的貧瘠與荒涼)　　從父親所說的這句話，有體會到了什么?(父親不只了解這土地，而且也熱愛這塊土地?！　「赣H的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。與此同時，也映射出父親執(zhí)著、勤勞的高貴品質，作為他的小朋友，俺會說些什么呢?而父親又會怎么說呢?　　父親的菜園　　堅毅、不氣餒　　荒涼的山坡碧綠的翡翠　　信心十足　　父親的菜園教案8教學目標：　　認識8個生字?！　≌n時安排：　　一課時　　教學過程：：　　一、親情導入，激發(fā)情趣　　同學們，你們喜歡吃蔬菜嗎？（出示蔬菜圖片）　　你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？　?。▽W生講完，出示菜園圖片）　　那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？　?。ǔ鍪净钠聢D片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）　　二、初讀課文，學習生字　　今天我們就學習《父親的菜園》（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？到底誰的推測正確呢？讓我們自由輕聲讀課文。）　　個別讀，齊讀　　三、嚴讀課文，深入感悟　　讀懂了生字詞，就是掃清了我們閱讀上是絆腳石，我們再來按照要求默讀課文（出示要求）　　課文主要講了一件什么事情？　　在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進行批注?！　?，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園?！　』丶沂占嗟挠嘘P故事，說給同學聽　　五、小結　　是啊，從父親的菜園里，作者得到的不僅僅四季的蔬菜，我們看到不僅僅是勤勞樸實，執(zhí)著自信?！　W生有感情地朗讀課文，感受并學習父親的勤勞、自信和執(zhí)著等品質?！　〗虒W課時：　　一課時　　課前準備：　　幻燈片　　教學過程：　　一、交流認識，導入新課?！　〕鍪旧~：嬰兒、疑惑、堅毅、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解?！　∧x課文，畫出描寫父親言行的句子，并在自己感受深的句子旁邊寫下ti會。　　第四自然段，“那天，父親正在吃午飯，抓起鐵锨就沖進了暴雨中……”　　第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園?！　「赣H為我們一家人______，菜園不僅為我們一家人提供了_____，還讓我們通過菜園看到了父親身上的_____品質，所以，課文題目叫《_____》，而不是“我家的菜園”或“我們的菜園”。正是這種品質影響著作者王樹槐，使他成為一名作家，讓自己的人生菜園長出碧綠的蔬菜，這種品質也將影響著我們每位孩子去戰(zhàn)勝生活中困難和失敗，最終自己的菜園長出新鮮的蔬菜。（注意人物說話時的表情和動作。引導學生結合全文內容來理解課文的題目《父親的菜園》，在教學的最后，讓孩子們理解作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進行抗爭，付出艱辛努力的結果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”?！　W習生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現(xiàn)了父親的什么品質；能找出描寫父親言行的句子。你覺得在山坡種地會有問題嗎？　　學生發(fā)表看法　　二、初讀課文，了解大意　　三、學習生字新詞　　１、自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決　　２、匯報學習情況解決了哪些問題　　四、理解課文內容　　１、讀第一、二段?！　W會有感情地朗讀本文。（每組圖片各三幅）請你用一個詞或一句話來形容這兩組畫面?！　〕鍪灸繕恕　∧x課文，在預習的基礎上將課文讀正確、流利?！薄　≈该x，根據(jù)學生讀的程度分別做相應的評價。　　板書：（出示卡片）貧瘠碧綠　　指導學生有感情的朗讀課文，體會父親的偉大。齊讀　　B、烈日炎炎，父親汗流浹背，可是他沒有停歇。　　師：父親太讓我們佩服了，還有哪些語句……　　出示練習，讓父親的形象更加鮮明　　師：父親太偉大了，他不僅給我們留下了一片四季常青的菜園，他還留下了什么？誰來填一填　　因為父親的（），所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。）　　四、總結　　同學們，讓我們記住這片課文，讓父親的精神永遠激勵著我們越走越遠，越飛越高?！　〗虒W重點：懂得正因為父親付出了辛勞，貧瘠的土地才變得肥沃，是勞動創(chuàng)造了美，創(chuàng)造了幸福，培養(yǎng)學生要熱愛勞動。ng”，“茂盛”中讀“sh232?！　懮?。(2)(第36段)豌豆肥土?！　「赣H都做了什么?我有什么反應?父親是怎么說的?事實證明父親做的說的有沒有道理?　　根據(jù)學生的回答，教師根據(jù)學生的回答相機板書：種豌豆：似信非信?！　≈缸x后，回答：父親重開的菜園究竟什么樣呢?幻燈片出示：在父親的精心伺候下……一片誘人的翠綠?！　槭裁凑n題是“父親的菜園”，而不是“我家的菜園”呢?　　生談自己的理解：因為父親為重開菜園付出了辛勤的勞動?！　∮懈星榈乩首x課文?！　∽⒁馍肿x音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。　　生：父親堅毅地說：“我們去開一塊新的菜地！”　　師：你能找出有一個詞嗎？　　生：堅毅[板書：堅毅]　　生：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻……可怖的巖石?！　煟焊赣H的態(tài)度獎勵了這樣的變化，那家人的態(tài)度又是怎么樣的？再快速看課文，找出家人的態(tài)度變化的詞?！　∩哼@是一塊貧瘠的土地，是很難種出蔬菜的。　　生：第三自然段，“每天……就……直到……才”?！　煟耗隳茏x讀嗎？讀出你此時的感受?！　煟耗隳茏x讀嗎？把父親又一次的辛勞，和你的感受讀出來。深入領會課文內容所表達的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么?　　練一練正因為————，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上正因為————，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上學生練習，將學生寫的展示，并由學生讀自己寫的師：正因為父親的勤勞，才成功的開辟一片的荒地?！　≈R要求：學習生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現(xiàn)了父親的什么品質；能找出描寫父親言行的句子。你覺得在山坡種地會有問題嗎？　　學生發(fā)表看法　　二、初讀課文，了解大意　　三、學習生字新詞　　自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決　　匯報學習情況解決了哪些問題　　四、理解課文內容　　讀第一、二段。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體?！　￠喿x成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。他們都讓我們肅然起敬?！　∧贸鲎约赫n前所做的觀察記錄或任務照片，想一想如何把他介紹給大家。　　全班交流　　各組代表輪流說，勸班同學進行評價：一是評價說得內容是否具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態(tài)度大方，聲音響亮?！　⊙由焱卣埂　⌒〗M同學共同辦一張手抄報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上?！　』貞浽谌嘟涣魇牵焕蠋熀屯瑢W們稱贊的同學是怎么說的?！　∨c組內同學互相習作，寫幾句評語。　　翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)?！　￠喿x　　自由閱讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。　　課前準備　　布置搜集關于文成公主的資料。今天，我們要讀的，是其中的一個故事?！　”热缱x“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉?！　□r花配公主，更顯其高雅、美麗?！　?，進行評價。當時前往長安求婚的使者共有7人。讓這7位使者分辨出每匹小馬的親生之母。于是500匹小馬紛紛來到自己的母親身邊，藏王使者毫不費勁地解答了這個難題?！　〉谌齻€難題是將兩頭刨得粗細一般的一根大木頭，讓7位使者分清哪頭是樹梢，哪頭是樹根，同時說出其中的道理。最后又出了一道難題：誰能在300個穿著打扮一模一樣的姑娘中認出誰是公主來？這7位使者都從未見過公主，要認出來談何容易！那6位使者挑最漂亮的認，結果都認錯了。藏王使者見了公主說：“你去西藏的時候，別的東西都不必帶，只要帶些五谷種子、鋤犁和工匠就行，這樣就可以幫助我們西藏種植更多更好的莊稼。于是急忙取出“日月寶鏡”，雙手捧著照起來，不照則已，一看反倒吃了一驚。它恰好擋去了一條東去河流的去路，河水不得不掉頭回流?！　案　　故事導入，激發(fā)興趣　　在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn)，朝廷采用和親的政策。直到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像?！　　＃ǖ诙了淖匀欢慰梢泽w會得到）　　，什么也難不倒她?！　「赣H的菜園教案15教學目標：　　認識“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個生字。　　教學過程：　　一、談話揭題　　同學們，你們見過菜園嗎？你見到的菜園是什么樣的？　　我也曾看過無數(shù)的菜園，但其中有一個菜園讓我至今難忘?！薄　大家靜靜的望，望見一個怎樣的菜園了？還望見了什么？　　（結合理解“翡翠”，感受菜園綠得可愛，綠得通透；知道菜園建在一塊荒山上）　　讓我們走近它，細細的觀察它的樣子（出示句子）　　“春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。　　想一想課文寫了一件什么事？　　三、交流檢查　　師：我們來讀讀新詞　　課文講了父親開墾菜園的事?！　⊥@一塊貧瘠（）的土地，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎？”　　點貧瘠出現(xiàn)可怖的巖石大塊大塊猙獰的巖石出現(xiàn)圖片1我們認識一下這一塊貧瘠的土地。　　再讀讀這兩句話，你能提出一些問題嗎?　　根據(jù)學生的問題板書：　　貧瘠—？—“碧綠的翡翠”　?。ǜ赣H身上到底有什么神奇的力量，在這一塊荒地上嵌上一塊碧綠的翡翠？）　　四、學習課文（210節(jié)）　　快速瀏覽課文2——10節(jié)，根據(jù)“開地”“填石”“肥土”把這一部分分成三個層次。　　劃出這部分中父親對待困難的句子?！　￠_地：　　1全家人都投去詫異的目光——要知道，在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。