【文章內(nèi)容簡介】 　　這些字你們會(huì)讀了嗎？（出示生字詞：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。）　　個(gè)別讀，齊讀　　三、嚴(yán)讀課文，深入感悟　　讀懂了生字詞，就是掃清了我們閱讀上是絆腳石，我們再來按照要求默讀課文（出示要求）　　課文主要講了一件什么事情？　　在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語段畫出來，并在空白處進(jìn)行批注。　　小組交流，分享彼此的感悟　　匯報(bào)交流　　分享總是快樂，你們小組內(nèi)進(jìn)行了交流，現(xiàn)在也讓全班同學(xué)一起分享你的感悟?！　熒餐涣髯钍芨袆?dòng)的語段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（采用個(gè)別讀，再齊讀感受）　　，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地?！　?，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園?！　?，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益?！　∮米约旱脑捳f說作者從父親的身上得到了什么？　　生：執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等　　那你們能在文中找出勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？自由讀課文，用筆畫出詞句?！　∷?、延伸感悟，課外擴(kuò)展　　齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想　　望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？　　一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。　　回家收集更多的有關(guān)故事，說給同學(xué)聽　　五、小結(jié)　　是啊，從父親的菜園里，作者得到的不僅僅四季的蔬菜，我們看到不僅僅是勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信。從他那里我們懂得的而是一種人生精神。　　六、布置作業(yè)　　父親的菜園教案9學(xué)習(xí)《父親的菜園》，學(xué)生通過勾畫、批注、朗讀描寫父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　借助字典，認(rèn)識(shí)“嬰、毅、腫”等8個(gè)生字?！　W(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞、自信和執(zhí)著等品質(zhì)?！　W(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語句?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)生通過勾畫、批注、朗讀描寫父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　提高學(xué)生的自學(xué)能力，理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　一課時(shí)　　課前準(zhǔn)備：　　幻燈片　　教學(xué)過程：　　一、交流認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入新課?！　。ò鍟n題：父親的菜園）大家都預(yù)習(xí)了課文，請大家談?wù)劄槭裁搭}目叫“父親的菜園”，而不叫“我家的菜園”或“我們的菜園”？　?。▽W(xué)生交流）　　我們的理由充分嗎？我們再次到課文中尋找答案?！　《?、初步讀文，整體感知?！　W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)讀幾遍，把難讀的句子讀通順?！　〕鍪旧~：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。（a、認(rèn)讀詞語b、糾錯(cuò)c、選擇詞語來說話）　　說說課文主要寫了一件什么事？　　由于_____，父親_____，經(jīng)過_____，終于_____?！　∠鄼C(jī)學(xué)法指導(dǎo)：概括一件事需具備起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素?！　√釂枺涸谑裁吹胤介_辟菜園？最后結(jié)果怎么樣？（順勢板書：荒涼的山坡碧綠的翡翠）　　三、研讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)?！　∧x課文，畫出描寫父親言行的句子，并在自己感受深的句子旁邊寫下ti會(huì)?！　W(xué)生交流。　　指導(dǎo)朗讀?！　〉谌匀欢危ㄟ^“每天……就……直到……才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地?！　〉谒淖匀欢?，“那天，父親正在吃午飯，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……”　　第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。　　第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。　　四、總結(jié)課文，升華主題?！　』貧w課題?！　「赣H為我們一家人______，菜園不僅為我們一家人提供了_____，還讓我們通過菜園看到了父親身上的_____品質(zhì)，所以，課文題目叫《_____》，而不是“我家的菜園”或“我們的菜園”。這里包含著“我”對父親的______?！　】偨Y(jié)全文?！　「赣H為我們一家人開出了一片菜園，子女們從這片菜園里收獲的不僅是新鮮的蔬菜，更是做人的品質(zhì)。正是這種品質(zhì)影響著作者王樹槐，使他成為一名作家，讓自己的人生菜園長出碧綠的蔬菜，這種品質(zhì)也將影響著我們每位孩子去戰(zhàn)勝生活中困難和失敗，最終自己的菜園長出新鮮的蔬菜?！　∥?、作業(yè)?！　∈熳x課文中描寫父親言行的語句，體會(huì)情感，注意朗讀的語氣?！　懸欢文闩c一個(gè)熟悉的人的對話。（注意人物說話時(shí)的表情和動(dòng)作。）　　板書設(shè)計(jì)：　　28父親的菜園　　自信勤勞　　荒涼的山坡碧綠的翡翠　　執(zhí)著熱愛　　教后反思：　　《父親的菜園》是一篇略讀課文，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。本設(shè)計(jì)按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生語言和思維。重點(diǎn)結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來暢談讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解課文的題目《父親的菜園》，在教學(xué)的最后，讓孩子們理解作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因?yàn)檫@塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進(jìn)行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解作者在對父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。　　父親的菜園教案10　　思想品德要求：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)，要知道想獲取成功必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力奮斗?！　W(xué)習(xí)生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現(xiàn)了父親的什么品質(zhì)；能找出描寫父親言行的句子?！　W(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的；有感情的讀文?！　∧茏プ∶鑼懜赣H言行的句子，體會(huì)他的作用?！　〕Ｒ?guī)、掛圖　　兩課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會(huì)有問題嗎？　　學(xué)生發(fā)表看法　　二、初讀課文，了解大意　　三、學(xué)習(xí)生字新詞　?。?、自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決　?。病R報(bào)學(xué)習(xí)情況解決了哪些問題　　四、理解課文內(nèi)容　　１、讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園？　?。?、父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用個(gè)詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用個(gè)詞語來說明。　　３、哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學(xué)生默讀在書本上批注）　　４、全班討論　?。?、結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z很感人？原因是什么？注意抓住動(dòng)詞?！　。?、經(jīng)過父親的努力結(jié)果如何？　?。?、讀了課文你受到什么教育？　　父親的菜園教案11學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)并理解生字新詞。　　學(xué)會(huì)有感情地朗讀本文?！　∽プ∶鑼懜赣H言行的詞句，感受并學(xué)習(xí)父親執(zhí)著和勤勞的品格?！　≈仉y點(diǎn)：抓住描寫父親言行的詞句，感受并學(xué)習(xí)父親執(zhí)著和勤勞的品格?！　≌n前準(zhǔn)備：　　首先，我們來看兩組圖片。（每組圖片各三幅）請你用一個(gè)詞或一句話來形容這兩組畫面。　　學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。　　一、導(dǎo)入　　很難想象把一片荒涼、貧瘠的黃土，變成“碧綠的菜園”，得付出多大的代價(jià)啊，但這位普通的農(nóng)民卻做到了，今天，我們就一起走近這位偉大的父親?！　“鍟焊赣H的菜園　　齊讀課題　　師：接下來，我們來了了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　〕鍪灸繕?biāo)　　默讀課文，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上將課文讀正確、流利。　　認(rèn)識(shí)新字詞?！　∈鏁吃尞悎?jiān)毅平緩　　猙獰箢箕可怖伺候　　萵筍氣餒邊緣鋤頭　　貧瘠鐵锨榨干誘人　　似信非信疑惑不解　　指名讀——齊讀——解決不理解的詞語　　二、研讀課文　　師：接下來，我們來看這樣一段話：　　“在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上?！薄　≈该x，根據(jù)學(xué)生讀的程度分別做相應(yīng)的評價(jià)。　　A、你讀得很正確、流利。　　B、你已經(jīng)在試著抓住重點(diǎn)字詞來有感情的朗讀了。　　C、你讀的這么好，有什么方法和竅門嗎？告訴大家?！　“鍟海ǔ鍪究ㄆ┴汃け叹G　　指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，體會(huì)父親的偉大?！　〕鍪咀詫W(xué)要求：父親為了把“貧瘠的死黃土”變成“碧綠的菜園”，他付出了很多，他都做了些什么？請你用波浪線好找出相關(guān)的語句，并認(rèn)真讀一讀，你從中體會(huì)到了什么，批注在旁邊　　交流：誰愿意把自己的自學(xué)情況給大家交流一下?！　〕尸F(xiàn)一個(gè)指導(dǎo)朗讀的片斷：　　“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石?！薄　、是啊，大雨過后，道路泥濘，父親摔倒了，可是他沒有放棄。齊讀　　B、烈日炎炎，父親汗流浹背，可是他沒有停歇。再讀?！　、狂風(fēng)肆虐，父親步履蹣跚，可是他沒有叫苦叫累。再讀?！　煟焊赣H太讓我們佩服了，還有哪些語句……　　出示練習(xí)，讓父親的形象更加鮮明　　師：父親太偉大了，他不僅給我們留下了一片四季常青的菜園，他還留下了什么？誰來填一填　　因?yàn)楦赣H的（），所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠?！　煟阂虼?，這篇文章的題目就叫————　　望著這片碧綠的菜園，你想對父親說些什么？指名回答?！　∽屛覀儙е鴮Ω赣H的無比敬仰之情，再讀課題?！　∪?、整體再讀課文（帶著自己的感受，有感情的朗讀全文。）　　四、總結(jié)　　同學(xué)們，讓我們記住這片課文，讓父親的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們越走越遠(yuǎn)，越飛越高。　　父親的菜園教案12教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字“盛”?！　∮懈星榈乩首x課文，能讀懂文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。　　懂得勞動(dòng)創(chuàng)造了美，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：懂得正因?yàn)楦赣H付出了辛勞，貧瘠的土地才變得肥沃，是勞動(dòng)創(chuàng)造了美，創(chuàng)造了幸福，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛勞動(dòng)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、板書課題，齊讀課題